文档介绍：2013-2014 语文科课时导学案
内容
《桃花源记》
课
型
自学课
导
学
流
程
1-1-2
一;引入导学。
桃花,即桃树盛开的花朵,属蔷薇科植物。其花语及代表意义为:爱情的俘虏。每年3月份,各地会以桃花为媒,举办桃花节盛会。今天在这秋天,我们也许看不见桃花,但我们可以从书上找到桃花,请看《桃花源记》。
二;预****br/>。
三;课上学****br/>。
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要(yāo)还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏、晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
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既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥1,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终,后遂无问津者。
。
东晋太元年间,武陵有个人以捕鱼为生。(一天他)沿着溪水划船,忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林,沿溪流的岸边几百步之内,其间没有别的树,花和草鲜艳美丽,堕落的桃花花瓣繁多交杂(地散落在地上)。渔人对桃花林感到十分诧异,继续往前走,想要走到林子的尽头。
桃林的尽头正是溪水发源的地方,就看见了一座山,山上有个小洞口,洞里隐隐约约好像有点亮光。(渔人)便下了小船,从洞口进入。起初,山口很狭窄,仅能容一个人通过。又往前走了几十步,眼前一下子开阔明亮起来了。土地平坦开阔,房屋整整齐齐。有肥沃的田地、美丽的池塘,桑树竹林之类的景物。田间小路交错相通,(村落间)鸡鸣狗吠的声音可以互相听见。人们在田野里来来往往耕种劳作,男男女女的穿戴与桃花源以外的人一样。老人和小孩,都悠闲愉快,自得其乐。
(村中人)看到渔人十分惊讶,问(渔人)从哪儿来。(渔人)详细的回答。(村中人)就邀请(渔人)到他们家里去。准备酒、杀了鸡做饭菜(招待他)。村里的人听说有这样一个人,都来询问消息。他们自己说祖先为了躲避秦时的战乱,率领妻子儿女和同县人来到这个与世隔绝的地方,不再出去,就和桃花源以外的世人隔绝了。(村中人)问(渔人)现在是什么朝代了,竟然不知道有过汉朝,更不用说曹魏{三国时期魏国}、东西两晋了。渔人一件一件具体详细地给(村中人)详细地说自己所听到的事情。(村中人)都感叹惋惜。其余的人各自又邀请(渔人)到自己家中(做客),都拿出酒和饭菜来款待他。(渔人在桃花源中)逗留了几天后,就(向村里人)告辞,离开。这里的人告诉他说:“(这里的情况)不值得对外面的人说呀。”
(渔人)已经出来后,找到他的船,就沿着原先的路回去,一路上到处做记号。到了郡城,去拜见太守,报告了这番经历。太守立即派人跟着他去,寻找原先做的记号,最终迷失了方向,再也找不到通往桃花源的路。
南阳郡的刘子骥,是个高尚的隐士,听到这件事后,高兴地计划前往桃花源。但没有实现,不久就病死了。以后就再也无人去寻找去桃花源的路了。
。为业:把……作为职业,以……为生。为:作为。
缘:沿,沿着。
行:前行,走。
之:的.
远近:偏义复词,仅指远。
忽逢:忽然遇到。逢:遇到,碰见。
夹岸:溪流两岸。
:别的,其他的。
:芳香的青草鲜嫩美丽,芳:芬芳;鲜美:鲜艳美丽。
:落花。一说,初开的花。
:纷繁而凌乱的样子。
:很,非常。
:即“以之为异”,对见到的景象感到诧异。异,意动用法,形作动,以······为异,对······感到惊异,认为······是奇异的。之,代词,指见到的景象。
:继续。
:名词活用为状语,向前。(词类活用)
:想要。
:尽,形容词用做动词。穷尽,走到······的尽头。
:代指桃花林。
:林尽于水源,意思是桃林尽处便是溪水的源头。尽:消失(词类活用)
:于是,就。
:发现。
:隐隐约约,形容看得不真切的样子。
:好像……似的。
:舍弃,丢弃,文中指离开。
:起初,刚开始。
:仅仅能容得下一个人通过。才:副