文档介绍：优秀教师事迹材料第一人称
优秀教师 >事迹材料第一人称 :用爱撑起一片快乐的 ' 心空 '
从教十八年来,三尺讲台,一支粉笔,没有豪言壮语,没有惊心动魄, ' 爱 ' 是其全
部的内涵。 我一直牢记一切从 ' 心 ' 开始——以心动心, 以心育心, 以心聚心, 以心换心。
一、满腔热忱,以心育心
爱是一个永恒的话题,老师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真
诚。这种爱是无私的,它表现在默默无声地、毫无保留地想学生所想学,做学生所需;
这种爱是深沉的,它蕴涵在为所有学生所做的每一件平平常常的小事当中。
家长难当,面对的是一或两个孩子;老师难当,面对的是一群个性的孩子;我知道
做什么事都不是一帆风顺的, 做老师最难的就是如何引导和转化学困生,学困生转化工
作是 >班主任工作的一项核心内容。每一个学生都是一个家庭的希望,越是学困生越需
要老师的帮助和鼓励。我在教学工作中更重视学困生的思想动向,首先深入调查摸底,
搞清他们所以成为学困生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相
帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对学困生加强心理疏导,帮助他们
消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让学
困生表现其优点和长处, 使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 例如,去年班上有几个男生,
课堂上爱起哄,从不安宁,自己不守纪律,还经常影响他人,从不做作业。我得知后并
没有先用纪律和制度处罚他们,也没体罚和变相体罚他们,而是先接近学生,找出理由
和他们谈心,设法认可他们的闪光点,我在认可他们的基础上提出他们的缺点,孩子很
容易接受,几次交涉我们竟然成了无话不说的好朋友,连家长也感到意外。几位调皮同
学的进步,带动了整个班级面貌有很大的改观。所以,我悟出了一个道理:现在的初中
孩子,叛逆心特强,用武力不能解决问题,而是蹲下身子和他们平等交流,效果最好。
二、严于律己,以心聚心
打开我的手机信箱,条条短信展现眼前: ' 谢谢您,老师您常用妈妈的口气鼓励我,
有您的陪伴,我有信心将人生路走好。 ' ' 老师,我今年高一了,该分科了,我报理科,
因为你我喜欢上了物理和化学? '' 老师,我大学毕业了,谢谢那年那一天你和我的谈
话…… '' 老师,我是小白,我永远不会忘记您,你也不准忘记我。 ' 我的鼻子酸了,我
深深地体会到,师爱是神圣而伟大的,孩子就像一粒种子,他们需要阳光,需要尊重,
需要我们用心的呵护、感化和塑造。只要我们献出一点爱,就可能会改变一个学生的一
生,我们还会吝啬爱吗?人们常说:学生是花朵,老师是培育花朵的园丁。可我觉得学
生是一面镜子,在照亮自己的同时,也照亮了我们。说起这个小白,其实是前年的一个
学生,成绩非常好,但上进心特强,对学****精益求精,有一天,她说:老师,你也办个
辅导班,我们几个都想跟着你学物理和化学,我说:只要你想学,课间,课外时间,我
在办公室随时恭候,我是你的老师,我有义务把你教会,不用上什么辅导班。后来,因
为在一起探讨问题的时间多了,孩子们对我的感情也随之加深,每到节日,不是短信,
就是电话,问候不断。
从教十八年了,虽然生活不富裕,但是这并不影响我的快乐,因为每年我都多了那
么多我爱的学生和那么多爱我的学生