文档介绍：化学教学年第期
《物质组成的表示方法》第一课时教学设计
肖红梅陈琴
淮安市教研室江苏淮安清浦中学江苏淮安
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教材与教学思路分析【引导】名称和化学式都可以用来表示物质
根据新课程标准编写的上教版九年级化学第三在这两种表示物质的方法中你更愿意用哪一种
章第四节《物质组成的表示方法》第一课时的主要为什么
内容是化学式的书写。与老人教版教材相比上教【小结】化学式在表示物质时既简捷方便
版九年级化学教材对化学式部分的编写无论是从又能使物质的组成元素及其原子个数一目了然。
内容的选择还是呈现方式上也都有较大的变化。化【讨论】以某物质的化学式为例说明从化学
学式是学生继学习元素符号之后所学习的第二种化式中能获得哪些信息
学用语作为化学学科的基本工具化学式的书写【交流】表示一种物质表示组成这种物质的
是初中化学“双基”教学的重点内容正确、规元素表示构成物质的个分子表示构成个分子
范、熟练地书写化学式是初中生必须掌握的化学基的原子种类和数目。
本技能。但由于书写化学式所需的有关知识记忆量【引导】用化学式表示物质不仅具有简捷方便、
大抽象性强极易成为初中生学习化学的分化含义丰富等优点而且它还是一种被全世界一致认
点。主要教学思路如下重视联系实际结合具体同的、具有国际性的化学符号。同学们刚刚写了这么
物质、具体反应与实验现象给出化学式构建化学多化学式真是不简单。那么你们是怎么知道这些物
式与物质之间“名”与“实”的关系揭示化学式质的化学式的呢目前已经知道的物质有三千多万
丰富的内涵使学生认识学习化学式的重要性注种而且人类每年还将发现和研制数十乃至数百万
重示范引导强调书写规范展示化学式的严谨和种的新物质。所以化学式的书写绝不能依赖于死记
简约之美促进学生对化学式的国际性、科学性和硬背。那么如何才能正确地书写物质的化学式这就
准确性的理解和体会使学生感悟学习化学式的必是我们今天学习的重点。
要性简化对化合价概念的教学突出对化合价含设计意图首先突出化学式在表示物质组成
义和作用的学习强化应用化合价书写化学式的训时的优越性使学生感受学习化学式的重要性其
练帮助学生在应用中加强记忆并初步形成书写化次在肯定并欣赏学生的同时用事实和数据使学生
学式的技能。感知不足感悟学习化学式书写的必要性和紧迫性
教学过程设计与设计意图分析激发学生的学习动机和欲望。
【实物展示】氧气镁条氧化铜粉末双氧水【板书】第四节物质组成的表示方法
【问题】请同学们描述一下所观察到的物质化学式的书写
并说一说对于这些物质你还知道什么【讲解】化学式的书写源于一个基本的事实任
【小结】同学们对以上物质的了解还真不少何纯净物都有固定的组成不同的物质组成不同。单
不仅有物质的性质、用途、分类还有表示物质组质是纯净物中组成相对简单的一类物质。
成的符号。在第一章的学习中我们就已经知道这【板书】、单质化学式的书写
些表示物质组成的符号叫化学式。【阅读】课本页的“联想与启示”。
【问题】化学研究的对象是各种各样的物质【讨论与交流】你认为不同单质的化学式在写法
学习化学就是要和各种各样的物质打交道。通过这上存在差异的原因是什么
段时间的学习同学们还接触和了解了哪些物质设计意图问题的提出和研讨旨在引导学生