文档介绍：《趣味运动会》的说课稿
六街镇二街小学杨江红
今天,我说课的内容是九年义务教育课程标准实验教科书{北师大版)二年级第94页和95页的内容。下而我从教材分析、教法分析、学法分析、教学程序、教学思想教学策略、板书设计等几个方而做介绍:
一、说教材
1、说本节课在教材中的地位、作用和意义
这节课是奉册内容的总结与应用,让学生从生活中收取信息,运用知识解决生活中的实际问题。
2、说本节课的教学目标
“趣味运动会”这幅图,引导学生提出有关乘除法的问题。
,积极主动地收集信息,处理信息,运用知识解决实际问题。
,让学生感受学习数学的兴趣。
,培养学生提问题的意识。
,鼓励学生从统计的角度去思考问题,发展学生的统计观念。
3、说本节课的教学重点、难点
教学重点:
,提高学生提问题和解决问题的能力。
。
教学难点:培养学生的发散思维。
4、说教具、学具准备
小学的思维是以具体形象思维为主要形式,再向抽象思维转化,为丰富学生的感情认识,本节课我借助以下教具学具辅助教学。多媒体电脑课件、小黑板。
二、说教法学法选择
“教学有法、教无定法、贵在得法”。我认为教学方法要根据教学内容、学生的年龄、班级学生的差异等方面的情况来选择,无论用什么方法,其实质都必须用启发式的教学方法为前提,而且都必须同时启发智力因素和非智力因素,才能顺利达到教学日标。为了体现新的教学观念和教学方法,针对低年级学生的认知特点,我试图在以下几个方面进行尝试探索。
1、让学生在生活情境中发现问题解决问题
“数学的生活化,让学生学习现实的数学”是新课程理念之。新知从生活中自己导出h使学生初步感知”数学从生活中来,到生活中去,使数学课堂回归儿童的生活世界。
2、让学生在实践活动中体验知识的形成过程
“教育不能限定人,只能引导人全而、自由、积极地生成”。系列运动会场景等,都引导学生在充分的动口、动手、动脑的探索过程中自主获得。新课程以学生主体活动为主要方式,把学习主动权交给学生。充分发挥信息技术的优势,恰当运用现代教育技术创设丰富多彩的活动情绪,激起学生参与活动的兴趣与欲望,使学生总能处于
‘种新奇、兴奋、快乐的活动氛围中,亲自实践,大胆探索。
3、让学生在合作学习中完善自我
动手实践,自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。教师应在教学中充分调动学生的多种感官参与学习。本节课几次活动,均以小组集体参与为基础,进而扩展到全班合作交流,学生可以自由尝试,发表意见、参与讨论,从而初步形成合作与竞争的意识和能力。
三、说教学程序设计
为了突出重点,突破准点,达到既定的教学日标。我安排了五个环节:创境激疑、互动解疑、启思导疑、实践运用和总结评价。
[一]创境激疑
谈话:在学校里会开展很多的体育活动,你最熟悉的是什么项日?
你最喜欢的是什么项日?在这些体育活动中也含有许多数学知识,让我们起去参加运动会吧。
[二]互动解疑

让学生说出图中有那些运动项目?

先调查组中同学喜欢哪项体育运动,再填入表中。
活动跳绳拍球跑步踢毽子
人数