文档介绍：赵州桥
教学目标:
知识目标:
、有感情地朗读课文,并背诵课文第二、三自然段。
,能正确读写“砌成、雄伟、冲毁、图案、坚固、石匠”等16个词语。
“不仅.......而且........”和“既........又........”造句
(二)技能目标:
,了解赵州桥的有关知识,体会我国劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。
,了解赵州桥既坚固又美观的特点,知道赵州桥建造和保存至今,是我国劳动人民智慧和才干的体现,是我国宝贵的历史遗产。
、三自然段,体会句子与句子之间的关系,知道这段话是围绕什么讲的。
,学****作者观察事物的方法。
(三)情感目标:通过对课文学****了解赵州桥这一伟大建筑,增强民族自豪感。
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(一)通过理解重点词句,了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点,体会语言描写的特色。
(二)为什么说:“赵州桥这样的设计在中国建筑史上是一个创举。”
:三课时
:诵读式、讨论式、启发式
:课文幻灯片、录音
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第一课时
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(一)同学们,你们知道中国有哪些比较有名的桥吗?(我们比较熟悉的武汉长江大桥、卢沟桥、杭州跨海大桥、南京长江大桥..........)它们都是我国宝贵的文化建筑,是我国劳动人民智慧的结晶。今天老师就带领大家一起去认识一座有1400多年悠久历史的石拱桥——赵州桥。
(二)下面我们一起来欣赏一组桥样图片,了解一下我国发展史上的桥文化。(出示幻灯片)同学们,看了这些图片,你有什么感想呢?(美丽、雄伟、壮观.........建设者非常的聪明、能干)
(三)早在1400多年前就有这样一个聪明能干的人,他就是李春,不但设计还亲自参加建造了一座世界文明的石拱桥。现在我们一起来学****这篇课文,揭开赵州桥的神秘面纱。
:请同学们打开课本,听录音,把不清楚的字音标注在课本上(出示幻灯片)
:学生起来读生字词(出示幻灯片)
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(一)请同学们打开课本,边读课文边思考:作者笔下的赵州桥是什么样的?作者描写了赵州桥的那些特点?
(二)学生活动:用笔描绘赵州桥的轮廓,做一回设计师,当一回讲解员,用你的设计向同学们介绍这座桥,让人们了解这座桥。
(三) 为赵州桥设计一个名片,让更多的人了解这一古老建筑,吸引游客前来观赏。(出示幻灯片)
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(一)抄写课后的生字词。
(二)搜集有关桥样图片,并加以文字介绍。
第二课时
检查作业
课文学****br/>(一)下面我们一起学****文章的第一段:
,思考作者向我们介绍了有关赵州桥的那些信息?(介绍了赵州桥修建的时间、地点、设计者)
“一千三百多年”这个数字中我们体会到了什么?(坚固、历史悠久)
3. 作者用一个词来概括了赵州桥的地位。(举世闻名)
赵州桥经历了千年的风雨仍如此坚固,让我们带着对赵州桥的感叹之情再一次朗读第一自然段。(板书:举世闻名)
(二)继续学****文章的第二段:
第一段作者主要向我们讲述了赵州桥的影响——举世闻名,那么它为什么这么有名呢?因为它设计上独特,那么它设计上有什么