文档介绍：《中国的地形》说课稿
东都初级中学尚绪兵
各位领导、老师:
大家好!
今天我说的课题是《中国的地形》。
首先,我对本节教材进行以下分析:
一、教材分析(说教材)
1、 教材所处的地位和作用
本节内容是湘教版初中地理八年级第二章第一节的内容, 在此之前, 学生已经学习了我国的
地理位置、 疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情。在这个基础上学习本章中国的
自然环境就顺理成章了, 同时一个国家的地势和地形对这个国家的气候、河流乃至经济发展
都有着重要的影响。学好本节,能为今后学习高中自然地理打下了基础。
2、 学习目标
知识与技能:
(1)能运用地形图,总结出我各级阶梯分
界线的名称。
(2)理解山脉走向的概念,能确认几条重要的山脉走向和位置。
(3)知道中国的名山。
能力目标:
通过学习,初步培养学生分析问题,解决实际问题,读图分析、收集处理信息、团结协作、
语言表达的能力,以及通过师生双边活动,培养学生加强理论联系实际的能力。
过程与方法:
学生讨论地势特征对气候、河流、 交通以及对生产生活的影响。使学生初步掌握评价地理事
物的方法。
情感、态度、价值观:
通过对本节的学习,引导学生从现实生活的经历和体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,
使学生了解地理知识的功能与价值, 形成主动学习的态度, 同时渗透爱国主义思想教育, 激
发学生热爱祖国大好河山,决心为社会主义现代化而学习的思想。
3、 重点、难点的确立
本节课的核心是让学生认清中国地形的整体特征和我国的主要山脉, 因此中国地形的特点和
山脉分布是本课的重点。
而中国地势西高东低这样一个特点对气候、河流、 交通等的影响是本课的难点, 因为学生年
龄偏小, 对一些日常生活和所经历的现象不能很好的与理论知识相连接, 因此对于这些问题
需要老师进行指导,从而让学生能够总结出来。
下面,为了讲清重难点,使学生能达到本节课设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:
二、教法分析(说教法)
基于本节课空间分布思维的特点,主要运用 powerpoint 课件,采用多媒体教学法,集录象、
图表于一身,变抽象为形象。
坚持以“学生活动为主,教师讲述为辅,学生活动在前,教师点拨评价在后”的原则,
根剧初二学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容。
在学生回答问题时要注意面向不同层次的学生, 使基础差的学生也能有表现的机会, 增强他
们的自尊和自信心,激发其学习热情。
让学生学习对生活有用的地理知识,学习对终身发展有用的地理。
三、学情分析(说学法)
1、 学生特点分析:
对中学生的心理研究表明,初中阶段是智力发展的关键年龄,同时学生的观察力、记忆力、
和想象力也在迅速发展。从年龄特点上来看,初中学生好动、好奇、好表现;从生理上看,
青少年好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬, 所以在教学中应抓住学生
的这一生理特点, 一方面要运用直观生动的形象, 引发学生的兴趣, 使他们的注意力始终集
中在课堂上;另一方面要创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生学习的主动性。
2、学习方法:
观察法、讨论法、综合分析法
四、说教学过程
1、 教学结构:
㈠