文档介绍：第一单元数一数
主备人: 参备人:
执教教师批注与补充
数一数
教学内容:p2 ~ p5
教学目标:
1、过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数学的方法。
2、帮助学生了解学校,激发学生学****数学的兴趣,渗透《中华人民共和国国旗法》
教具、学具准备:开学图挂图
教学重、难点:
重点:初步了解学生认数、数数情况。
难点:培养学生的合作参与意识。
课时:1课时
教学过程:
一、导入:
小朋友们,你们已经是小学生了。从今天开始,我们要在学校里学****很多有用的知识。这节课是数学课,我们要学****数学知识。小朋友,你们喜欢数学吗?为什
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么呀?(指名学生回答)
同学们说得都很对!数学知识非常有用,科学家为什么能把火箭、卫星送上天空等,这些都需要用数学知识。所以,无论做什么工作都离不开数学,我们要好好学****学好数学,掌握本领,长大了更好地建设祖国。
从今天起同学们可以比一比,看谁学得最努力,看谁把数学学得最好。
今天我们就来学****第一课:数一数(板书课题)
二、新课
1、出示彩色挂图,教学数数。
(1)质疑:教师:“这幅图画画的是什么地方?学校开学的第一天,小朋友们高高兴兴地来到学校。大家一起来看这幅图里都画了些什么?”
(2)小组学****先让学生观察,在小组内和小朋友们说一说。
(3)汇报学****情况:指名让学生说一说。
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教师在学生随意说的基础上,引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数(如:能用“1”表示的有:一面国旗、一位教师;能用“2”表示的有:两个同学向教师敬礼、两个同学浇花;3个同学在踢球;有4朵葵花;宣传栏上有5个大字;花坛里有6朵花;天空有7只鸟;楼边有8棵树;校园里有9个学生;10个人等)。然後让同桌再互相说。
2. 找一找,数一数:我们也有一个美丽的校园,我们也可以数数在我们校园里,教室里看到的东西。
谁能把你自己观察到的告诉大家?(指名回答)
:
(1)关于方位的认识:
提问学生,某某前边一列有几个同学?后边一列有几个同学?左边一行有几位同学?右边一行有几位同学?
告诉你的同桌,你的左边一行有几个同学?右边一行有几个同学?前面一列有多少的同学?后
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面一列有多少个同学?
(2)动脑动手:
1. 你喜欢画什么,就在右面的空格里画什么,要画得和左边同样多.
2、练****2 第一、二题
三、小结:
   数学课有趣吗?你们喜欢上数学课吗?今天的数学课,同学们表现得很踊跃、很认真。希望同学们以后也能像今天这样认真的学****数学知识。
四、课外观察作业                                         
1、数一数在家里或在其他地方看到的东西,并记录下来,和同学们交流。
2、准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。
教学反思:
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比多少
教学内容:p6-p8、练****一 1-4题
教学目的:
“同样多”、“多些”、“少些”的含义,初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。
,渗透“对应”思想。
,培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。
教具、学具准备:
圆形、三角形、正方形若干;学生准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。
重点:
使学生用一一对应的方法比较物体的多少 。
通过观察、比较,学会比较物体长短、高矮的方法。
教学过程:
一、复****从1数到10
第二单元比一比
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二、导入:
   昨天我们学****了数一数,今天我们就来学****比一比。
   (板书:比一比)
二、新课
(一)同样多
1、看图说话:教师贴出4个圆纸片,学生数一数有几个,再贴出4个三角形纸片,学生数一数有几个。看着这图,你能说一句话吗?   那你是怎么知道它们同样多的呢?   一个圆纸片对着一个三角形纸片,所以我们就说,圆纸片和三角形纸片同样多。
2、手比一比:在请伸出你的双手,我们用一个指头对着一个指头的方法来比较一下两只手上的手指头是否同样多”(师生一起做,然后同桌互相做)。
3、动动手:教师在黑板上贴3个○(学生跟着在台下摆),要求对着○摆□,□要和○同样多。
指名一人在黑板上摆,其余同学在下面摆,摆完后说说摆的方法。
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4、同桌左边的同学摆任意个□,右边的同学摆△,使得□和△同样多。说说摆的方法。
5、找一找:在p6、p7的图中找出同样多的东西。
(二)多些、少些: