文档介绍：安徽卫生职业技术学院学报 2015 年 14 卷第 3 期
浅析医疗美容技术专业《医学美学》课程教学
张大玲
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【中图分类号】 R622-4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-8054(2015)03-0085-02
【摘要】目的:按照美容行业岗位需求,探讨《医学美学》课程教学,实现“能力为本位,以就业为导向”的高职教育理念。方法:主要进行教学内容的设计,实训项目的设计,教学方法的设计以及考核方案的设计。结果:根据美容行业岗位需求设计的医学美学教学内容、实训项目、教学方法和考核方案教学效果较好。结论:实现理论与实践无缝对接教学提高了医学美学课程的教学效果。
【关键词】医学美学教学内容实训项目教学方法考核方案
医学美学作为医疗美容技术专业的一门必修基础课程,要培养学生成为具有医学美学意识,具备医学美学审美能力,树立医学美学科学观念的高素质医疗美容技术专业人才[1]。为了实现理论与实践的无缝对接,本课程教学应面向美容行业岗位需求,顺瓜摸藤,设计教学内容、实训项目、教学方法和考核方案,实现“以能力为本位,以就业为导向”的高职教育理念。
1 教学内容的设计
《医学美学》是一门综合性、实践性比较强的专业基础课程,要求学生能系统全面地掌握人体容貌形体美学的分析评价和测量技能。而且要学会感知医学美、欣赏医学美,并能在将来的工作实践中利用医学美学为理论指导,把医学美学中的基础知识作为审美的标准和尺度,从而具备创造医学人体之美的能力[2~3]。
课程学时分配该课程具有一般的美学课程的重理论和医学课程的重实践的双重特点,这就要求在教学中既要使学生熟练掌握基本理论,又能将知识很好地运用于医学人体美的实践。因此,在学时分配上改变了以往教学重理论、轻实践或重知识、轻能力的的教学现象,将总学时设计为 48 学
时,其中理论 36 学时,实训 12 学时,实训重点在医学形式美、容貌美、皮肤与毛发美、躯干与四肢美以及体型与体态美上。
根据岗位需求编排课程内容[4] 为了满足学生将来初次就业(如美容技师、美容咨询师)、二次就业(美容顾问、美容导师)、未来发展(美容机构主管、自主创业)这种岗位晋升的可持续发展,根据美容行业工作流程:接待———咨询与指导———皮肤护理、化妆、美体、修饰美容,精心安排教学内容:在“接待”流程下讲授医学审美学,在“咨询与指导”流
作者单位:皖西卫生职业学院六安 237005 基金项目:安徽省重点教学研究项目(编号:2013jyxm340)
皖西卫生职业学院质量工程项目(编号:YJZLGC201304) 2015-03-21 收稿,2015-05-07 修回
程下讲授美学概要、美感,在“皮肤护理”流程下讲授皮肤与毛发美学,在“化妆”、“修饰美容”流程下讲授医学形式美与容貌美,在“美体”流程下讲授人体美的标准、躯干与四肢美、人的体型与体态美。注重第一堂课的设计和最后一堂课的设计 ①第一堂课相当于学生对授课教师和该门课的“第一印象”,“第一印象”总是先入为主,给人的印象是最鲜明、最牢固的,所以第一堂课应开篇立意,授课教师要充分设计好第一堂课来得到学生的认可,吸引学生对这门课的兴趣以及对课程的进行充满兴趣和期待。具体设计如下:首先给学生播放了一段“授课教师在 XX 美容院进行美容咨询”的视