文档介绍：学****适应及学业规划
四、学业规划
二、新生学****适应中常见的问题
一、前言
三、对策研究
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根据学生生理、心理发展特点,运用心理学的知识和技能,通过形式多样的辅导活动,帮助学生了解自己、认识环境,克服学****生活与人际关系中的问题及情感困扰,增强其社会适应性,充分发挥个人潜能,促进学生身心全面、和谐发展。
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有三个“打鱼人”,聚在一个河潭边钓鱼,钓鱼时发现有人在上游被水冲进水潭挣扎着求救。于是救人……又一个被冲下来的人……又一个……三个打鱼人手忙脚乱,难以兼顾和应付。
此时,一个打鱼人离开现场去了上游,去劝说人们不要在这里游泳,并且在入水处插上木牌以示警告。可是仍有无视警告者被冲进水潭。
后来,一个打鱼人似乎醒悟了,他去做了另一项工作—教人们游泳,因为有了好的水性即使是被冲下深水或急流中,也能独立应付
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一、前言——为什么?
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马晓明事件;周剑事件
2002年3月18日,《北京晚报》:21岁的天津医科大学临床医学系的大三学生马小明,今年春节前因在校功课4门不及格,被学校劝其退学。回到北京后,马晓明不敢告诉疼爱他的家人,整个寒假他一直在琢磨怎么能让父母不伤心,思前想后也没有好主意。眼看假期就要过去,马晓明觉得生活没意思,相到了***。
可又觉得自己死了父母会很伤心,于是计划先杀死父母和奶奶,然后***。
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《中国教育报》“周剑事件”提醒高校给新生更多的关爱。
23岁的周剑已经是第四次跨入大学的大门:2001年他考取武汉大学,由于痴迷网络多次旷课而被退学;考回武大后因“屡次不改”再次被退学;几个月后他第三次参加高考,考上了华中科技大学,大三时由于学分不够被退学;2006年他再次被华中大学录取。
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国内外相关研究
国内有人对不同年龄阶段心理紧张的特点进行了研究(郑延平等,1990),结果表明:人的年龄紧张度有三个高峰期,16-20岁是第一个高峰期(35-45岁和61-65岁是另外两个高峰期)我国大学新生基本处于这一阶段。很多采用SCL—90量表对我国大学生心理健康状况的测查结果(季建林等,1990;何蔚,1992;刘美涓等,1995;张智勇等,1998)表明:大学生群体SCL-90各因子均分都明显高于全国青年组常模。这在一定程度上反映了我国大学生心理卫生状况在总体水平上与同年龄人之间存在差距。以往的研究表明,大学新生大多存在着生活****惯、人际、学****等诸多适应不良。其中的学****适应不良处于核心地位。因为对于大学生而言学****仍是主要活动,学业成绩是自我评价和他人评价的主要依据。
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二、新生学****中存在的常见问题
(一)自我同一性混乱,学****目标不明确,
在问卷的第一题,你有明确的学****目标吗?只有29%的同学目标明确。57%的同学处于迷茫状态。虽然偶尔树立目标,但保持时间不长,还有4%的同学根本没有目标。
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表一:学****目标和学****动机调查问题
调查问题
选项
人数
百分比
在学****方面你有明确的目标吗?
目标明确
611
29%
经常有目标
589
28%
偶尔有目标
808
39%
没有目标
72
4%
你喜欢自己的专业吗?
很喜欢
136
6%
比较喜欢
834
40%
一般
890
43%
不喜欢
220
11%
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原因分析:埃里克森理论中的第五个阶段(12-20岁),是青年人接受中等、高等教育和选择