文档介绍：一、研究背景及意义
“现代智力七巧板”是图形科普学研究者楼珠球老师,在我国古代发明——传统七巧板的基础上,以物体的几何曲线为基础,巧妙地应用了现代高等数学上的几何学、拓扑学、排列组合以及线性规划原理设计而成的新型七巧板,是一种适宜于各个年龄段的学生拼玩的创新教育学具。
在全社会普遍关注青少年创造教育的今天,“智力七巧板”的出现受到了众多科学家和教育家的广泛赞誉。少年儿童是国家的小主人,是创新教育的对象和主体,他们正处于创新素质培养的最佳期,他们身上潜藏着无穷的创新资源,正等待开发。开展“智力七巧板”科普活动,有利于激发小学生学科学、爱科学的兴趣,开发学生的智力,锻炼动手动脑,启迪创新意识。
二、课题的可行性分析
我们学校开展以“智力七巧板”为载体科普系列活动,已经有八年之久。经过9年的实践与研究,学生的动手能力、观察能力、想象能力和创造能力有了很大的提高,学生在活动中得到了无穷的乐趣,在生活中七巧板与孩子们成了行影不离的好朋友,学生“学科学”、“用科学”的兴趣更加浓厚。我们对现代智力七巧板活动的指导已经形成了一整套方案,并且具有实效性。每次组织参加区、市“现代智力七巧板”比赛,都有专人负责,对学生进行一系列科学的训练,而且取得了优秀的成绩。
三、课题界定与支撑性理论
支撑性理论
“智力七巧板”动手动脑活动符合儿童的生理和心理特点
现代生理学研究表明,人脑控制人手的活动,反之,人手的活动又影响和促进人脑的发育。“动手做、做中学”强调了脑科学应用的有效结合。
四、课题研究的预期目标:
学生通过拼搭和画智力七巧板图形,使学生“玩”中拼摆,在“玩”中学习,在“玩”中创造,掌握拼摆智力七巧板的一些原则、基本方法和规律,让学生感受到拼摆现代智力七巧板的无穷奥秘,领悟智力七巧板的无穷乐趣和成功的喜悦,以促进学生身心的和谐发展。‘
研究实施:
由于我的学生都是一二年级,刚刚进行七巧板的拼组教学,开始还有顾虑,觉得孩子们还小,拼组起来会很吃力。但是通过一段时间的练习,我发现孩子的创造力和想象力是我们无法估计的。
从教学实践来看,学生在拼图活动中学得轻松愉快、积极主动,教学效果十分明显。而且孩子们能举一反三,触类旁通,按样拼图不仅可以很快的原样拼组出来,而且还能自己变换方向进行拼组。开始的时候我感到很惊讶,后来我发觉孩子们对七巧板有着说不出的喜爱,正因为这种兴趣所致,才极大地激发了他们的