文档介绍：微课程信息
主题名称
蒸发吸热
选题意图
和学生联系密切。通过现象提出问题,设计实验、进行实验、得出结论。并解决生活中的问题
内容来源
人教版八年级《物态变化》中的《汽化和液化》
适用对象
八年级上学期学生
教学目标
,知道蒸发的概念;
,知道蒸发吸热,;
。
(1)通过实验探索,培养学生的观察实验能力和分析解决问题的能力。
(2)培养学生分析概括,归纳总结和应用所学知识解释日常现象的能力。
教学用途
R课前预****课中讲解或活动 R课后辅导□其他
用于学生课前预****和当课上掌握不好的同学课后复****br/>知识类型
R理论讲授型□推理演算型 R技能训练型 R实验操作型
□答疑解惑型□情感感悟型□其他
制作方式(可多选)
R拍摄 R录屏 R演示文稿√□动画□其他
预计时间
5分钟
微课程设计
教学过程
设计意图
(请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节)
(请在此处说明你为什么要这样安排或选择)
观察杯子中的水变少的过程,思考水哪儿去了,?
由液体变成了气体,到空气中去了,也就是水发生了汽化现象。
洗过的衣服慢慢变干了,洒在地上的水慢慢消失了,都是汽化现象。
这些汽化现象有什么共同点?
都比较缓慢。
在冬天能发生这些现象吗?
也能,也就是说,这种缓慢的汽化现象在任何温度下都能发生。
这种在任何温度下都能发生且只在液体表面发生的汽化现象叫做蒸发。
观察生活现象,学****蒸发的概念蒸发
为什么在炎热的夏天,向地面洒一些水能防暑降温呢? 
提出问题
我们来做一个实验,用两只完全相同的温度计,一支温度计的玻璃泡上包有棉布,用酒精把棉布浸湿,酒精