文档介绍：智力障碍儿童的早期干预
深圳市智障人士日间训练中心
颜家睦高级教师
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专业背景
职业:心理治疗师、特殊教育高级教师
专业工作:心理评估、特殊儿童早期干预、特殊教育和言语治疗。
一、智力障碍儿童的早期发现
在儿童生活的早年,或者智力障碍发生的早期,找出那些可能导致智力障碍的因素,或者发现有智力障碍表现的儿童,可为早期诊断提供线索,这就是早期发现。
(一)早期发现的重要意义
1、有利于早期干预诊断
2、有利于早期治疗
3、有利于早期教育训练
1、有利于早期干预诊断
目的不是“贴标签”
而是确认儿童中枢神经系统是否受到了损伤,是那种损伤,及早承认事实,才有可能尽早采取积极措施。
2、有利于早期治疗
早期发现致病因素,早期治疗可以避免智力障碍的发生或减轻智力障碍的程度是很重要。
3、有利于早期教育训练
机体的某种潜在能力存在于机体生命的某一特定时期中。
由于环境恰好提供了某种特定的刺激,才能使之得到最好的发展。
如果错过这个时期,这种能力就难以获得,或达不到最好效果了。
(二)智力筛查
采用快速、简易的方法,从没有什么明显症状的人群中,把智力不正常和可疑不正常的儿童鉴别出来。
1、智力筛查的目的
对有问题的儿童作进一步肯定或否定,但不下判断。
可以筛出没有临床症状,但可能有智力问题的儿童。
可以对高危儿童的发展过程进行监测。
2、智力筛查量表
丹佛发育筛选量表(DDST)
适用于出生后2周~6岁,对4~6岁儿童不灵敏。
四个能区:个人——社会,精细动作——适应性;语言和大运动;
评价方法和标准:通过(P),未通过(F);拒绝(O)
可疑:一个领域有2项未通过,一个以上领域有1项未通过加同一领域压测查线项目全部失败。