文档介绍：放大优点 , 缩小缺点
光阴似箭,日月如梭。,回想起接手五一班班主任的这段岁月真使我思绪万千,感慨甚多。因为这个班级已经换了几任班主任,学生们****以为常,学****积极性不高,有大部分学生不写作业,成绩一落千丈,大部分学生比较自卑。尤其是我们班有个同学特别调皮的孩子,让每个老师都头疼,更让我不知如何是好,面对这种情况我冥思苦想了各种策略,最后在一次偶然的机会中我的灵感突发想到了利用放大优点,缩小缺点来鼓励学生。
放大优点 , 缩小缺点作为班主任面对琐碎的班务工作和一些特别调皮捣蛋的孩子,有的时候也难免会生气发火,出现在课堂上批评学生的情况,如果分寸把握不好,不但批评毫无良好效果不说,有时还会弄得自己难堪下不了台。我发现用这种直接的方法批评学生,即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。遇到一些脾气倔强的孩子,还会出现当场和你顶撞的行为。为此,我们可以尝试着用一些行之有效的方法。就是“放大优点,缩小缺点”当我们想批评学生的一些缺点的时候,不妨先大力表扬他的优点,因为每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:
“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”,我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话:“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”,我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?因此面对李熙蔚这种比较好动,性格也比较倔强,以前不管是哪位老师批评他,他都不愿意接受,有时还公然发脾气和老师顶嘴,和同学之间更是矛盾不断的孩子就利用了这一点。这个孩子喜欢看书,思维敏捷、表达能力都很不错,我在班上尽量避开他的缺点,大力表扬他爱看书,并让他经常参加读书交流汇报展示他自己的能力,在班上表扬他做的好的优点,使他感觉自己并不是一个表现不好的孩子,然后我再抽机会找他谈话,我对他说:“你其实是一个非常优秀的孩子,为什么在班里大家都排挤你,不愿意和你玩呢?就是因为你的坏脾气给大家留下了不好的印象,如果能克服它,大家会更喜欢你,我们一起来克服它好吗?”,他点点头,一段时间下来,这个孩子一反常态,不再像以前一样惹是生非,不乐意接受意见了,进步也是班上最大的。所以,作为老师在面对孩子犯错误时,我们先克制自己的情绪,适当的改变一些批