文档介绍：怎么提高小学语文教学效率
在日常小学语文教学中,有的老师靠占用小学生课余时间,反复做各种练****题,来提高学生的学****成绩,使学生作业负担严重超标,学生自身、家长对这这种提高成绩的方式非常的不满,要想改变这种状况,我们必须激发兴趣、优化方法、提高小学语文课堂教学效率。
一、激发兴趣,使学生乐于学****br/> 苏霍姆林斯基曾说:“在每一个年轻的心灵里,存放着求知好学、渴望知识的‘***’。就看你能不能点燃这‘***’。”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识***的导火索。在教学过程中,师生相互影响,相互制约,相互促进,教师教得愉快,学生学得轻松,双方交流活跃,教学效果就会提高。当课堂活跃时,枯燥的知识传授就会变得生动而轻松,学生必然乐于学****学生的学****积极性越高,课堂教学效率就提高越快。那么,怎么提高小学语文教学效率呢?
教师要根据授课内容精心设计教学内容的引入,教师要把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动,甚至是神秘的探究活动,一开课就要把学生的兴趣勾起来。开端引入的方式可有“设悬念”、“讲故事”等等。每节课的开端都很重要,俗话说,“好的开始是成功的一半”,因此,要提高课堂教学的有效性必须重视每节课的开端。教育家苏霍姆林斯基认为:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。
”因此,在教学过程中,要尽量给学生提供自主探索的机会,让他们置身于一种探究问题的情境中,以激发学生强烈的求知愿望,积极主动地去探索新知识。创造问题情境,有利于吸引学生的注意力,增强学生心理上的愉悦感,激发学生探索问题的兴趣。教师是教学过程中问题情境的创造者,一个好的问题,能够激起学生强烈的问题意识和探索动机,引导学生们积极地去思考。
二、多样化教学
教师可通过多样化的教学方式,组织课堂教学,充分发挥以教师为主导的作用。小学阶段,学生的身心发育还尚未成熟,意志力不还不坚强,自我控制能力比较差。此刻,教师要做到“引导”工作,组织形式多样的教学方式来让学生积极、主动的学****那具体又如何做呢?
1、利用多媒体设备教学,吸引学生
多媒体的恰当运用使课堂教学符合学生的心理特点和认识规律,使学生始终在愉悦的氛围中积极主动地获取知识,学会学****提高能力。学生容易将知识在课堂上消化吸收,减轻了学生课后负担。多媒体能使教学形象生动,内容丰富,具体直观,感染力很强,使学生看到了事物的运动发展变化,学生通过直观视听充分感知原先较为抽象的教学内容,可大大提高了课堂教学效率。
2、提倡学生合作学****取长补短
目前,就合作学****许多教师还停留在一个浅层次的理解上。其中最突出的是:把小组学****等同于合作学****其实不然,实际上合作学****有许多种方法,如小组活动比赛、交错学****法、共同学****法、多媒体辅助合作学****法、大家动脑筋法、思考
――配对――分享法等等。合作学****的形式是多样行的,合作学****的优越性也是很明显的。合作学****能激励每位学生发挥出自己的最高水平。合作学****还能促进学生间在学****上互相帮助、共同提高。合作学****能增进同学间的感情交流,改善他们的人际关系。在合作学****中,由于强调小组中的每个成员都积极地参与到学****活动中来,学****任务由大家共同分担,问题就变得比较容易解决。
3、引导学生自主探究
课堂有活跃的时候,当