文档介绍：毛陈镇第一小学关爱留守儿童管理工作制度
留守儿童组织领导制度
1、学校成立留守儿童关爱工作领导小组,校长任组长,政教处、教导处、总务处、少先队负责人及各班班主任为成员。
2、领导组成员分工明确,责任到人,充分发挥领导小组成员职能作用,加强对全校关爱留守儿童工作管理。
3、对部分贫困留守儿童给与生活补助,确保他们不辍学。同时不断改善学校的条件,为留守儿童的学****生活提供良好的后勤保障。
一档一卡责任制度
学校要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记,建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。其基本内容包括:儿童的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。每个留守儿童确立一名责任人,在学****生活上实施关爱。加强学校与儿童家长或其他法定监护人的联系,对“留守儿童”开展有针对性的管理和教育。
留守儿童帮扶制度
为促进留守儿童快乐、健康成长,经研究,我校决定开展“大手拉小手”爱心结队活动,每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。为切实提高帮扶成效,特制定此帮扶制度,希遵照执行。
一、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学****生活情况,深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。
二、每周至少要和留守儿童谈心一次,了解留守儿童在学****生活上是否有困难,并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。
三、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话,保证随时能联系帮扶对象的家人,每周要为留守儿童提供条件,和其父母通话一次。每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次,向其通报其子女在校学****生活情况。
四、谈心、通话情况要有记录,每周上交政教处备查。
五、帮扶人员有切实负起责任,要从学****生活、情感上帮扶,确保自己所帮扶的留守儿童生活上有人照料、行为上有人管教、学****上有人辅导、心灵上有人抚慰,学****安心,生活舒心,情感温馨。
教师与留守儿童阳光谈心制度
一、谈话便于了解留守儿童的思想动向,掌握留守儿童的心理状态,便于及时全面了解每位留守儿童。
二、教师要主动,积极,热情的找每一位留守儿童,每学期要谈话两次。
三、谈话要重视后进生,让他们体会到老师的关爱,树立|我能行,我不比别人差”的信心。
四、找优生谈话,要使他们有一种强烈的责任感,我一定能把班中的学****风气树立起来,让全班同学共同进步。
五、代理家长和儿童的谈话面,须100%。
六、学期中,代理家长应及时把握,重点关注学****有困难,行为有偏差等现象的儿童,进行个别谈话。
七、谈话后要求谈话教师做好谈话记录,关注重要信息。
八、谈话记录要求每学期开学后上交教导处,情况分析后存档。
留守儿童监护人联系制度
一、定期召开“留守儿童”监护人会议,每学期一次,并向监护人汇报学校工作计划和工作情况,通报儿童在校的学****生活、思想道德、心理健康等方面的情况,共同探讨“留守儿童”的教育管理措施。
二、留守儿童之家设立、开通“亲情热线”,建立留守儿童父母与孩子、留守儿童监护人与学校定期或不定期的电话联系制度,及时与家长交换意见,同步教育好“留守儿童”。
三、在学期结束时,要求留守儿童给在外的爸爸(妈妈)写一封信,汇报一学期的学****生活情况。
四、要求代理家长至少每学期对所监管