文档介绍：剪纸
序
“剪纸是一种镂空艺术和最为流行的民间艺术,在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。”
教学目录
第一章学****剪纸的意义
第二章剪纸艺术的起源与分类
第三章龚氏手工剪纸艺术图案的设计
第四章龚氏手工剪纸艺术图案的设计技巧
第五章龚氏手工剪纸艺术的构图
第六章龚氏手工剪纸艺术的构图规律
第七章剪纸作品欣赏
第八章手工剪纸的就业与创业
第一章学****剪纸的意义
教学目的:了解剪纸的工作,通过剪纸锻炼人的动手能力、创编能力、审美能力、观察能力和探究能力。
第一节动手能力、创编能力
第二节审美能力、观察能力
第三节探究能力
第一节动手能力、创编能力
动手能力
学生刚学剪纸时,一开始连剪刀都不会拿,时间拿久些都吵着说手酸,慢慢地,经过几个月的练****小手变得灵活了,手工劳动课上的小制作变得漂亮了,自然课做实验时动手操作的能力也加强了,家长也都反映孩子在家爱劳动了,班主任纷纷赞扬学生通过剪纸,大大提高了他们布置教室环境的积极性。
创编能力
剪纸艺术也是创作艺术。人们可以把一种图案通过修改,演变成许多不同风格、不同造型的图案,学生从开始跟着老师模仿剪,通过练****学生依据自己的想法剪制了他们喜爱的图形。剪纸,大大激发了学生创编的兴趣和愿望。在我校创编“大华二小自编室内操”活动中,学生创编踊跃,全校共创编出了十几套室内操,得到了专家的一致好评。目前我校的室内自编操已在全区推广。
第二节审美能力、观察能力
审美能力
学生在剪剪、贴贴的过程中,无形提高了他们的审美能力。通过学生的讨论、点评,让学生发掘优点,找出不足,不断修改,不断探索,使学生在美术鉴赏力、音乐欣赏力、想象力有了较大的提高。
观察能力
在剪纸过程中,学生发现一个细微的变化可以制作出不同形态的物体,并把这个观察的方法运用到了自然常识的学****之中。通过剪纸培养了学生从小细心观察的好****惯和做事要有毅力有耐心的良好品质。
第三节探究能力
探究能力
拓展型剪纸课程不仅培养了学生良好的行为****惯和思想,促进了学科整合,知识的迁移,而且培养学生勇于探索、乐于探究的良好学********惯。全校15个班级建立了各自的剪纸研究课题,有花鸟鱼虫,有城市建筑,有交通工具等,并对这些课题进行了拓展和探究,通过各班班队主题会的召开,展开讨论,不断实践,制作了与本课题有关的书签、明信片、课程表、茶垫等小作品,学生们兴趣高涨,发散了思维,培养了他们勤于探究的能力。
第二章剪纸艺术的起源与分类
第一节剪纸的起源
第二节剪纸的分类
教学目的:了解剪纸艺术基本来源历史及其发展前景,掌握剪纸艺术的基本概念。