文档介绍：课题 1、读书需动笔
课型实践训练型
教学目标指导学生读书要动笔,在实践中体会动笔的好处,初步掌握读书动笔的方法,激发学生读书的兴趣。
课前准备了解学生平时读书的情况,准备语文补充阅读材料
教学过程步骤教学活动学生活动
复****迁移
导入新课 1、谁先来说说默读不出声的方法?它的要求是什么?
2、书需动笔就是读书时还要用笔圈圈划划。用眼睛快速地“读”文章,是不出声的读。要求是“一不”“两提高”“三到”。
体会总结
明确要求师生共同总结读书的体会,提出读书动笔的要求:
“一圈”(圈出好词)
“二划”(划出好句好段) 1. 各组讨论,总结动笔的体会。
2. 推举代表发言。
3. 熟记动笔的要求。
出示训练
感悟方法⒈出示训练,选自读课本第三册,<<一对大虾>>训练,请你圈出好字词,划出好句好段.
⒉总结读书需动笔体会.
1、学生试读.
2、圈出好词,划出好句好段.
3、交流.
4、学生感知读书动笔的方法.
5、加强训练,边读边圈划.
实践体验
培养****惯 ,要求学生按读书需动笔的要求进行. .
. 1、学生阅读
2、小组交流阅读情况..
布置作业
巩固成果请小朋友回家自选看一本书,到下一节课在小组交流. 有时间在阅读时间进行,培养学生读书动笔的****惯.
课题 2、自学古诗
课型实践型
教学目标指导学生如何正确阅读古诗,提高学生理解古诗的能力和兴趣;初步掌握阅读古诗的方法,培养学生认真、正确、自主阅读古诗的****惯。
课前准备了解学生古诗阅读情况,准备古诗多媒体。.
教学过程步骤教学活动学生活动
激发兴趣
导入新课
1、小朋友,你们读过哪些古诗吗?把你学的古诗背给大家听听?谁能讲讲它的意思?
2、揭题:自学古诗。
3、学生背古诗。
4、学生尝试讲古诗意思
指导方法喜获新知 1、出示古诗:《登鹳雀楼》
:先读好诗,然后找找有关资料,了解作者、词句解释、相关录像资料,认真理解内容,品味诗篇。
⑴学生读诗文。
⑵理解诗句:太阳挨着山头落下,黄河水滚滚向大海流去。你想望到更远的地方,那就要再登上一层高楼。
⑶体会语境:配乐朗读,体会意境。
3、总结自学古诗方法: 1、学生读题目
1、学生自学古诗。
登鹳雀楼
白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
3、进行小组交流及全班交流。学生表演朗读。
4、交流自学体会:
读古诗、找资料、想诗意、品意境、吟古诗。
实践体验 1、组织学生运用学到的方法自己选择电脑上的其他古诗进行自学。
2、组织自学后的交流。 1、学生自己选择古诗自学。.
2、小组交流自学古诗的成果。
布置作业
巩固成果请学生回家自选古诗进行自学,到下一节课在小组交流. 自学古诗,背诵古诗
课题 3、读不出声
课型实践训练型
教学目标指导学生了解默读的要求和方法,在实践中体会默读的好处;初步掌握提高默读速度的方法和途径,激发学生默读的兴趣,培养默读的兴趣。
课前准备了解学生读书三到情况,准备默读训练的幻灯片。
教学过程步骤教学活动学生活动
复****迁移导入新课⒈请谁先说说你怎样提高读书的速度?(看书比一比)
⒉默读:就是用眼睛快速地
“读”文章,是不出声的读。⒈先看书比赛,后交流读书体会。
⒉初步了解默读。懂得默读的好处:加快速度,集中注意力,加深理解,用处,不影响别人。
体会总结明确要求师生共同总结读书体会,提出默读的要求:“一不”[不出声]、“两提高”[提高速度、效率]“三到”[眼、心、手到] ⒈各组讨论,总结读书体会,推举代表发言。⒉熟记默读的要求。
出示训练感悟方法⒈出示训练,选自读课本第三册⒉《梧桐树》报时训练说说梧桐树为什么是我们的朋友?
⒉总结读书体会,讲述提高效率的方法。⒈学生试读,读完报时。⒉说说梧桐树为什么是我们的朋友?
⒊漫谈读书体会。
⒋学生感知提高效率的方法;明确目的,边读边想,以词句为单位,加强训练,多读多想
实践体验培养****惯⒈组织学生进行课外阅读,要求学生按默读要求进行。⒉组织检查和辅导。
⒊教师小结上课情况⒈学生阅读。
⒉小组交流阅读情况。
布置作业巩固成果请学生回家自选看一本书,到下一节课在小组交流。有时间可在阅读时间进行,培养学生专心读书的****惯。
课题 3、字典是读书的工具
课型实践训练型
教学目标指导学生掌握查字典的方法,在实践中体会字典是不开口的老师。初步掌握在查字典理解词义的方法,提高学生查字典的能力。培养勤查字典的良好****惯。
课前准备每人准备一本新华字典.
教学过程步骤教学活动学生活动
比赛激趣
导入活动 1、小朋友,我们已经学会了