文档介绍：幼儿园教学组织中的艺术
——导入艺术及训练
郭彩萍
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一、导入的含义及意义
导入的含义:
导入是指教学活动开始时,教师引导幼儿进入教学过程的组织方式。其目的在于引起幼儿注意,激发其学****兴趣和求职欲望。它是教学过程的起始环节。
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导入的意义:
可以激发幼儿浓厚的学****兴趣和强烈的求知欲
浓厚的学****兴趣包括了求知、探究、动手、动脑的兴趣,具有强烈的情绪色彩。因此,教师利用各种手段巧妙的导入新的活动,能激发幼儿积极的情感体验,使幼儿主动愉快地进入学****状态。
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2、可以使幼儿集中注意,明确学****任务
注意可以使幼儿在活动中把自己的心理活动始终指向并集中于学****活动中,可以使幼儿的注意力从课前活动转移到新的活动上来。
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3、可以激发幼儿思维,启发其积极思考
教师生动而富有启发性的导入,可以发挥幼儿的想象力,点燃思维的火花,启发幼儿从不同角度富有创见地思考问题,探索问题,培养幼儿丰富的想象性、灵活性和创造性。
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二、导入艺术的要素
1、趣味性
语言风趣,生动形象,充满感情
新颖——方法新颖、内容新颖、教具新颖
情趣性——结合幼儿经验和兴趣
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2、启发性
精心设计导入的内容,采用多种方式,如问题启发、演示启发、情景启发等因势利导,启发幼儿思维。
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3、针对性
导入活动的设计应具有针对性,根据学****内容、幼儿特点、认识水平、已有经验等,活动一开始就把幼儿带入一个新的特定情景中。
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4、艺术性
导入的内容、方法、手段具有高度的统一性、和谐性;
导入的设计具有高度的教育性和科学性;
导入环节与教学过程基本环节之间衔接巧妙、过渡自然。
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5、简洁性
幼儿园教育活动的时间:
大班:30分钟
中班:20—25分钟
小班:15分钟
导入部分要简洁、明了、力争用最少的语言、最短的时间、迅速、巧妙地进入主题,帮助幼儿从无意注意向有意注意转化。
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