文档介绍：柏树沟九年制学校小学一年级
阅读教案
教师:冯彦芳
第一周
教学要求:
阅读是构架在知识和能力之间的一座桥梁。通过阅读
《笨孩子》、《我的爸爸》 、《江南》等文章,去体验语言的奇
妙,感悟多彩的人生,探索宇宙的奥秘。
教学过程:
一、现代诗文欣赏
1、指导阅读《笨孩子》
1)学生借助拼音朗读诗文
2)指名读诗文
3)感悟思考: 这个孩子真的很笨吗?你觉得小猫怎样?
4)小结:这首儿歌写一个小孩学算术,样子有点笨,
其实很天真可爱。小猫会说话,比人还聪明。
2、指导阅读《我的爸爸》
1)学生借助拼音朗读诗文
2)指名读诗文
3)感悟思考:从哪儿可以看出爸爸的力气很大?你最
佩服的人是谁?为什么佩服他?
4)小结
二、古诗欣赏
1、学生自学《江南》
2、指导学习 《橘柚垂华实》 ,了解诗人用橘柚比方自己,
希望能得到赏识和重用。
三、人文素养陶冶
1、指导阅读《沉睡地下的千军万马》 ,知道兵马俑被称
为“世界第八大奇迹” 。
2、谚语积累
有耐心什么都能等到。
好书是心灵的良药。
四、语林趣话
1、学生借助拼音朗读《古人造“鱼”和“鸟” 》
2、指名读《古人造“鱼”和“鸟” 》
3、感悟思考:你知道古人造字的方法有几种?
4、鼓励学生说说自己知道的象形字。
五、小结本节课学习情况。
第二周
教学要求:
通过阅读《初春》 、《画画》、《争奇斗艳的石头花》 、《打
赌》等,体验到语言的乐趣,感悟到春天乍到,大自然已一
片生机。
教学过程:
一、现代诗文欣赏
1、指导阅读《画画》
1)学生借助拼音朗读诗文
2)指名读诗文
3)感悟思考: 这首儿歌写了什么?他想到了什么? (写
了一个爱画画的孩子,想到了从天上打来电话。 )
4)小结:这首儿歌写了一个爱画画的孩子。他不但画
画得好,而且想象特别丰富。设想从天上打来电话,真是心
比天高啊!
2、指导阅读《初春》
1)学生借助拼音朗读诗文
2)指名读诗文
3)感悟思考:春天来了,大地一片生机。小朋友们快
到大自然中找春姑娘的足迹吧。
4)小结学习情况
二、古诗欣赏
1、学生借助拼音熟读《敕勒歌》
2、多种形式朗读古诗
3、学生借助注释,了解古诗的意思。
4、练习背诵《敕勒歌》
三、人文素养陶冶
1、指导阅读《争奇斗艳的石头花》 ,了解这些石头花的
形成过程,感悟大自然的神奇。
2、谚语积累
山要绿化,人要文化。
花香香在花蕊里,人美美在言行上。
四、语林趣话
1、学生借助拼音朗读《打赌》
2、指名读《打赌》
3、感悟思考:他们为什么打赌?打赌的内容是什么?
4、小结:汉语中有些语句可以有不同的理解,要结合
实际情况而定。
五、总结本节课学习情况。
第三周
教学要求:
阅读是构架在知识和能力之间的一座桥梁。通过阅读
《买菜》、《中秋夜》、《沙漠里的独奏音乐会》等文章,去体
验语言的奇妙,感悟多彩的人生,探索大自然的奥秘。
教学过程:
一、现代诗文欣赏
1、指导阅读《买菜》
1)学生借助拼音朗读诗文
2)指名读诗文
3)感悟:一老一小抬菜回家,小朋友爱劳动,老奶奶
很开心的快乐场面。
4)小结:这首儿歌写一个小孩陪奶奶上街买菜的情景。
2、指导阅读《雾中》
1)学生借助拼音朗读诗文
2)指名读诗文
3)感悟思考:你一定也见过雾,你是否也有同样的感
受?
4)小结:只要勤于观察,善于思考,你一定会收获更
多。
二、古诗欣赏
1、学生自学《中秋夜》
2、指导学习《最大的鸟——鸵鸟》 ,了解鸵鸟的特点,
在不少国家鸵鸟不仅作为运输工具,还驯养鸵鸟来牧羊。
三、人文素养陶冶
1、指导阅读《沙漠里的独奏音乐会》 ,知道沙漠里的独
奏音乐会是怎样形成的。
2、谚语积累
问心无愧天天乐。
不怕读书难,就怕心不专。
蚂蚁搬倒泰山。
千锤成利器,百炼变纯钢
四、语林趣话
1、学生借助拼音朗读《错用“同岁” 》
2、指名读《错用“同岁” 》
3、感悟思考:这位老太太的话错在哪了?
4、鼓励学生说说自己的想法。
五、小结本节课学习情况。
第四周
教学要求:
《 《 《
通过阅读 《宝宝长大了》 、 洞庭秋月》 、 山中送别》 、 体
育课要穿无跟运动鞋》等,体验到语言的乐趣,感受大自然
的美丽风光。
教学过程:
一、现代诗文欣赏。
1、指导阅读《宝宝长大了》
1)学生借助拼音朗读诗文
2)指名读诗文
3)感悟思考:这首儿歌写了什么?你觉得这个宝宝怎
么样?
4)小结:这首儿歌写宝宝摇船到外婆那儿去。外婆非
常担心宝宝的安全,勇敢的宝宝自己照管自己,他自豪的回
答