文档介绍：健康体育快乐体育
观摩了在兰州举行的《十城市》第二十四届体育教学观摩研讨会后,我自己最大的感触就是:健康体育、快乐体育已经在引领我们的体育教学。
不管是从此次授课教师的授课内容、授课形式、教学方法、教学手段、师生互动,还是开幕式的大课间展示,都体现了健康、快乐和浓郁的地方文化特色。
一、健康元素
“健康第一”的体育指导思想已经深入到每一个地方,从本次观摩的课和大课间展示中,都体现出了体育对学生的身体健康、心理健康、社会适应和道德的巨大促进作用。在昆明毛立斌老师上的《技巧课“勇敢的小羊”》中,采用情景设置、障碍设置、团结协作、保护帮助和比赛等形式给大家展示了一节课,通过这节课更能说明体育学习对健康的重要性。学生掌握了正确的体育技能,培养了良好的体育意识,为终身体育打下了良好的基础;学生的心理承受力、抗挫力等得到了明显的提高;学生学会了团结、合作,提高了个人道德水平。我认为高中体育应做到以下几点:
,增进学生身心健康。在初中体育教学的基础上,进一步提高学生的生理机能、身体素质和基本运动能力,促进学生身心全面发展。
通过体育运动,有助于培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳、坚持不懈、克服困难的思想作风,有助于培养团结友爱、集体主义和爱国主义精神,有助于培养机智灵活、沉着果断、谦虚谨慎等意志品质。使学生保持积极健康向上的心理状态。积极参加体育课各种课外文娱活动,有利于学生的身体健康,为健康的心理提供稳固的物质基础。对学生的身心发展能起到积极作用。体育运动能促进身体形态的发育,改善人体机能,提高运动能力,并对提高学生的认识水平,培养良好的情绪和意志品质,形成优良的性格特征起到积极作用。由于体育锻炼是通过学生自己的身体运动而实现的,所以,不仅增强了学生的体质,同时对促进学生的心理健康起到积极的作用。
、技能,提高学生的体育意识和能力,为终身体育奠定基础。使学生进一步获得体育、保健的基础理论知识;掌握从事体育锻炼、体育娱乐、卫生保健和其它社会体育活动的必要技术、技能与方法;增强学生的体育、保健意识,培养学生的体育兴趣和爱好,提高学生的体育、保健能力。
,陶冶学生情操。对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义的教育,提高学生积极参加体育锻炼的社会责任感,培养学生的组织纪律性;发展学生个性,培养学生竞争意识、创新、合作和应变能力,以及自立自强、坚毅勇敢、顽强拼搏和开拓进取的精神;培养学生分辨是非的能力和文明行为,使学生建立健康的审美观点,具有一定的审美能力。
二、快乐元素
兰州市李明昱老师的《快乐健身球》一课,充分诠释了快乐体育。快乐主要体现在学生能主动快乐的学习,又能在体育学习中体验成功、体验快乐。兴趣是学生认识活动的起点,是推动学生探求知识、获得能力的意向活动,也是终身体育观念的起步。快乐体育,就要求教师要从学生感情入手,以学生快乐体验为核心,以教师乐教、学生乐学为中介,培养学生对体育活动的兴趣和爱好,发展其从事一般体育活动的能力,从而让主动学习和愉快发展成为学生建立终身体育和个人身心发展的需求。通过体育学习,它能将人体内、外的苦转化为情感上的乐“以苦为乐,乐在其中”。快乐体育教学不能以单纯享受运动乐趣为目的,而应以系统的体育知识技能的学习,有效地增强体质的科学锻炼和