文档介绍：反弹高度实验报告图
篇一:反弹高度
反弹高度》教学设计
【教学目标】
1、结合测量球的反弹高度的实践活动,合理选择测量的方法,进一步了解分数在学习实验中的应用,解决现实生活中的测量问题。
2、经历对实验数据进行数学处理的过程,感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性,培养实事求是的科学态度,获得测量活动的实验经验。
3、经历实验操作的过程,与他人分工合作,增强合作意识。
4、在回顾、反思、交流的过程中,进一步学会合理地评价活动过程和方法等,养成自我反思的习惯。
【教学重点】
引导学生经历提出问题、合作测量、收集数据、观察比较、解决问题的过程。
【教学难点】
分析球的反弹高度与下落高度之间的关系以及培养学生的合作意识。
【教学准备】
课件、篮球、兵乓球,米尺、实验记录单
【教学过程】
一、激发兴趣,引入新课。
师:平时,同学们都喜欢玩球,这节课我们就用数学知识来玩球,有兴趣吗?今天老师带来了两种球(篮球和兵乓球),你想玩吗?
抽两名学生分别来拍球,轮流把两种球都拍一拍,再说说拍两种球的感受。其它学生补充介绍自己观察到的情况。
【设计意图:生活是数学的源泉,数学实践活动更离不开生活,玩球是学生十分喜爱的活动,从学生熟悉的喜爱的实践活动入手,激发了学生的兴趣,更能体现综合实践活动教学的现实性、生活性、趣味性和蕴含的问题性,同时让学生在活动中初步感受到球下落过程中不同的反弹结果。】
小结:各种球从高处落下都会反弹,但是反弹的高度却不相同,这里有什么规律吗?下面我们就来探究这个问题。
二、方案设计,探索新知。
1、请大家先猜猜如果从同一高度落下,哪种球会反弹的高一些?(生自由发表自己的见解)
2、提问:同学们的猜测是否正确,不同的球反弹的高度又分别是多少呢?想知道这些,我们需要怎么办?(引导学生认识到实验是检验真理的唯一标准,从而激发学生的实验热情)
3、怎样实验呢?实验前要做哪些准备呢?
引导学生共同完成实验方案的设计:(大屏出示)
(1)实验方案中应包含哪些内容?
(2)小组讨论实验步骤是什么,每一步要做什么。
(3)需要收集哪些数据?如何收集和记录?
(4)小组如何分工?
4、出示教材第81页的实验报告单,对比说说有没有什么要补充的?
【设计意图:数学知识来源于生活,数学知识的获得必须建立在学生已有的生活经验和认知发展水平上。本环节通过学生对已有生活经验的回顾、争论,也是与他人分享自己的生活知识经验,有效的体现了生生互动、合作交流的意识。】
三、动手实践,验证猜想。
1、结合报告单项目,小组讨论实验的步骤、分工等。
2、组织汇报,明确要求。
大屏幕出示操作的过程,指名说说实验步骤以及注意点。
(1)测量时的注意点。
(2)落球时的注意点。
(3)观察球的反弹高度时的注意事项。
根据学生回答,出示:
(1)把球从指定高度下落时,要将球的上沿与高度标记齐平。
(2)要细心观察球的反弹高度,并根据反弹的最高点及时坐上标记。
(3)测量反弹高度时,可保留整厘米数,及时做好记录
(4)为了保证数据的准确,采用同一高度下落时,可以多做几次。
提出要求:分组活动时,我们还应该注意些什么?引导学生注意以下