文档介绍：《地心游记》教学设计
作品解读:
这是世界上最著名的科幻小说家之一儒勒・凡尔纳的代表作。它是一部将知
识巧妙地穿插于小说情节, 让读者在轻松的阅读中学到丰富科学知识, 并从中感
受人类征服自然的坚强意志的充满传奇色彩的科幻小说。故事讲述的是德国科
学家里登布洛克教授在一本古老的书籍里偶然得到了一张羊皮纸,发现前
人曾到地心旅行,便携同侄子阿克塞尔和向导汉斯,进行了一次穿越地心
的探险旅行。他们从冰岛的斯奈菲尔火山口下降,在地心经历三个月的艰
辛跋涉,一路克服缺水、迷路、暴风雨等艰难险阻,最后从西西里岛的火山口
返回地面。全书以紧凑的笔法记载了旅途上的艰险经历和地底下的种种奇
观,浪漫而合乎科学的非凡想象力,把读者带进了一个超越时空的幻想世
界,非常值得一读。
设计意图:
课外阅读不仅是一种积累, 一种体验, 更是一种方法的汲取, 自我生命的成
长。这是一本科幻小说,它不同于一般的文学作品。全书内容有着科学的严谨,
涉猎地质学、矿物学、植物学、动物学等多个领域的知识,而再加上作品中所呈
现的离奇、独特、大胆、丰富的想象,融趣味性与科学性于一体。所以本节阅读
课的设计旨在以科幻作品的文学特点为经, 引领学生从收获科学知识, 感受科学
的神奇魅力; 以科幻作品的丰富想象为纬, 分享探险之旅的步步惊心, 感受一路
探险的曲折跌宕。最终帮助学生学会科幻作品的阅读, 感受科幻作品的独特魅力,
培养学生对科幻作品的阅读兴趣。
教学目标:
,了解“雷基尔”、“草质纤维
性泥炭土”、“密斯都”等一些科学术语,了解科幻作品的科学真实的一面。
,品读描写地心
神奇壮丽景象的句子,感受作者所呈现的奇特想象。
,培养他们对科幻作品的阅读兴趣,同时
激发、培养孩子们丰富的想象力。
教学过程:
导读课
一、聊作者
①话题激趣。
他的想像丰富离奇, 他的想像震撼独特。 他用想象征服世界, 他用想像创造
传奇。
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潜水艇发明者之一, 美国青年科学家西蒙・莱克说: “儒勒・凡尔纳是我一
生事业的总指导”; 法国的利奥台元帅甚至这样说过: “现代科学只不过是将凡
尔纳的预言付诸实践的过程而已! ”他是谁呢?他就是被誉为“科学时代的预言
家”的儒勒・凡尔纳。
投影出示:图片(儒勒・凡尔纳)
②认识他吗?说说自己对儒勒・凡尔纳的了解。
③交流资料:
儒勒・凡尔纳,( 1828-1905),世界上最著名的科幻小说家之一。自 1863
年起,开始发表科学幻想冒险小说, 一生共创作了 66 部长篇小说及短篇小说集,
此外还有剧本等作品存世。“他既是科学家中的文学家,又是文学家中的科学
家。”凡尔纳,正是把科学与文学巧妙地结合起来的大师。
二、聊作品
①你知道他都写过哪些科幻作品?
主要作品包括 《地心游记》 《格兰特船长的儿女》 《海底两万里》 《神秘岛》
等。这些作品,使他获得了“科学时代的预言家”的称号。
②曾经读过他的哪部作品?你对这些作品有什么自己的看法?(指名交流)
③凡尔纳的作品, 不仅以流畅清新的文笔, 波澜起伏的情节, 吸引了广大的
读者。更可贵的是,他那