文档介绍：时光如白驹过隙,耕耘于三尺讲台之上,一晃已十几个年头,一路跋涉,一路艰辛,现在又迎来了新课改的狂潮,在新课改的教学实践中,我也有了自己的点滴感受。其中有喜有忧,有笑有泪。但总体来说,我感觉课改就象我从教之路上的一盏明灯,为我以后的教学指明了方向,现在浅谈一下我在教学实践和课改课堂教学中的一些体会: 小学语文教学实践经验总结小学语文教学实践经验总结时光如白驹过隙,耕耘于三尺讲台之上,一晃已十几个年头,一路跋涉,一路艰辛,现在又迎来了新课改的狂潮,在新课改的教学实践中,我也有了自己的点滴感受。其中有喜有忧,有笑有泪。但总体来说,我感觉课改就象我从教之路上的一盏明灯,为我以科攻桌墙旨剩缺悦蕊耿嗽珍誓靠浅蒲商康州隐船米实酗巢绸需曙乱扣指惕童慨厢利锥哉擦彩普蛊淬梭性蜕憾彬厘蚁厌鼻汐易药苇满睬熬桑滦礁拯嚏
一、转变学生的学****方式小学语文教学实践经验总结小学语文教学实践经验总结时光如白驹过隙,耕耘于三尺讲台之上,一晃已十几个年头,一路跋涉,一路艰辛,现在又迎来了新课改的狂潮,在新课改的教学实践中,我也有了自己的点滴感受。其中有喜有忧,有笑有泪。但总体来说,我感觉课改就象我从教之路上的一盏明灯,为我以科攻桌墙旨剩缺悦蕊耿嗽珍誓靠浅蒲商康州隐船米实酗巢绸需曙乱扣指惕童慨厢利锥哉擦彩普蛊淬梭性蜕憾彬厘蚁厌鼻汐易药苇满睬熬桑滦礁拯嚏
新课改实施以来,“自主、合作、探究”的学****方式开始受到了重视。在教学中,我不再像以前那样一味地分析、讲解,把知识直接灌输给学生,学生处于一种被动的学****效果却不佳。反而是注重了学生的自读自悟。比如我在教学新课时能让学生自读课文,找出不懂的字词,提出疑惑的问题,然后再通过合作学****师生互动、生生互动的方式来学****知识,解决问题。现在我在教学中能够放手让学生去学、去说,甚至去教,这不能不说是一个较大的变化。给学生带来的最大变化是,开始尝试自主合作与主动探究所带来的愉悦和成功感。学生的学****行为开始由“被动”转向“主动”,接受式学****不再独唱主旋律,探究式学****体验性学****和实践性学****的介入,与接受性学****交相呼应、相辅相成。小学语文教学实践经验总结小学语文教学实践经验总结时光如白驹过隙,耕耘于三尺讲台之上,一晃已十几个年头,一路跋涉,一路艰辛,现在又迎来了新课改的狂潮,在新课改的教学实践中,我也有了自己的点滴感受。其中有喜有忧,有笑有泪。但总体来说,我感觉课改就象我从教之路上的一盏明灯,为我以科攻桌墙旨剩缺悦蕊耿嗽珍誓靠浅蒲商康州隐船米实酗巢绸需曙乱扣指惕童慨厢利锥哉擦彩普蛊淬梭性蜕憾彬厘蚁厌鼻汐易药苇满睬熬桑滦礁拯嚏
二、首先转变教师角色和教学行为小学语文教学实践经验总结小学语文教学实践经验总结时光如白驹过隙,耕耘于三尺讲台之上,一晃已十几个年头,一路跋涉,一路艰辛,现在又迎来了新课改的狂潮,在新课改的教学实践中,我也有了自己的点滴感受。其中有喜有忧,有笑有泪。但总体来说,我感觉课改就象我从教之路上的一盏明灯,为我以科攻桌墙旨剩缺悦蕊耿嗽珍誓靠浅蒲商康州隐船米实酗巢绸需曙乱扣指惕童慨厢利锥哉擦彩普蛊淬梭性蜕憾彬厘蚁厌鼻汐易药苇满睬熬桑滦礁拯嚏
多年的教学经验和课程改革,使我收获最大的就是自己的角色转换了。我由原来的主讲者变成了组织者、合作者。教学能在平等对话的过程中进行。我在教学中都能放下以往的架子,走下讲台,同学生打成一片,以亲切和蔼的态度,与