文档介绍：“水生嫂”人物形象分析
授课教师:肖建萍
概括人物形象的方法?
1、根据人物的各种描写分析人物形象。
外貌、语言、神态、心理、动作
2、根据人物所做的事情分析人物形象。
水生嫂人物形象分析
语言描写:
1、“今天怎么回来的这么晚?”
(对丈夫的担心和忧虑)
2、你总是很积极的。
(责怪中的自豪)
3、你走,我不拦你,家里怎么办?
(对丈夫的依恋)
4、你明白家里的难处就好?
(主动承担责任,贤惠,明事理)
5、你有什么嘱咐、嘱咐我吧!
(识大局,明大义)
6、听他说,鬼子要在同口据点~
(镇静、机智)
7、假如敌人追上了,就跳到水里去死吧。
( 勇敢,不怕死)
8、往荷花淀里摇,那里水浅,大船过不去。
(机智、聪明)
动作描写
1、“站起来要去端饭”
(贤惠)
2、“女人的手指震动了一下,想叫苇眉子划破了手。她把一只手放在嘴里吮了一下”
(对丈夫的忧虑,也体现了她的镇定)
3、一起翻身跳到水里.
(敏捷、勇敢、机智)
水生嫂所做的事情
月下编竹席:
勤劳、朴素、勤快、干净利落
夫妻话别:
体贴、温柔、识大局、明大义
探夫遇险
机智、勇敢、镇定
战斗中成长
乐观、勇敢、积极向上
小结
水生嫂人物形象:
勤劳纯朴温柔体贴
通情达理深明大义
勇敢机智积极向上
素质拓展
在现实生活中,也有这样机智、勇敢、美丽的女性,让我们一起来认识一下吧。
2014感动中国人物:村民们亲切地称她为门巴族的“护人”格桑德吉
【事迹】格桑德吉,女,西藏自治区墨脱县帮辛乡小学的一名教师。
2000年,格桑德吉毕业于河北师范大学,毕业之后她并没有像其他同学一样选择留在大城市工作,而是毅然回到西藏。为了让雅鲁藏布江边、喜马拉雅山脚下的门巴族孩子有学上,格桑德吉放弃拉萨的工作,主动申请到山乡小学教学。
墨脱县帮辛乡,因常年泥石流、山体滑坡,是墨脱最后一个通公路的乡。为了劝学,格桑德吉天黑走悬崖、在满是泥石流、山体滑坡的道路上频繁往返;为了孩子们不停课,别村缺老师时她不顾六个月身孕、背起糌粑上路;为了把学生平安送到家,每年道路艰险、大雪封山时,格桑德吉过冰河、溜铁索,把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母
的身边。
这些年来,为了教好孩子们,格桑德吉将自己的女儿央珍从两岁时一直寄养在拉萨的爷爷家,当一年之后格桑德吉再到拉萨的时候,女儿已经不认识她了。2013年,时逢格桑德吉荣获"最美乡村教师",节目组特地邀请了格桑德吉的丈夫和女儿来到北京。同时,这也是格桑德吉与女儿的第五次见面。
十三年来,在格桑德吉的努力下,门巴族孩子从最初失学率30%,变成到今天入学率95%。她教的孩子有6名考上大学、20多名考上大专、中专,而她自己的女儿却留在了拉萨,一年才能见一次。村民们亲切地称她为门巴族的"护梦人"。