文档介绍：小学体育教学心得
人的情感总是在一定的情境中产生的,良好的教学情境对学生学****情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外。良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识,而且还能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学****动机的重要因素,是取得成功的徒工决条件。兴趣是最好的老师,兴趣是最直接的学****动力,兴趣是健康美好的情感。兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。营造民主和谐的课堂气氛。对学生来说,过分的情绪压抑、紧张的师生关系、单调的学****过程,都会导致他们自我表现能力和兴趣爱好的抑制,情绪低下,在消极无奈中联系,甚至发展为恐惧。“快乐体育”在小学体育课实施中,因其自身的特点,特别强调情调情境的创设,重视在每节课中营造良好的氛围,让学生体验上体育课的乐趣。
一、运用快乐音乐,激发学****兴趣“好的开头是成功的一半”。精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的注意力,而且还会把学****当成一种乐趣,促使教学任务顺利完成。所以老师应根据小学生的心理特点,精心设计好导入,一开始就充满趣味,让学生兴趣盎然,产生激烈的欲望,从而使学生在愉快的心情中跨进知识大门。让音乐进入体育课堂。体育教学的场地便是学生的课堂、要布置得赏心悦目,让学生每堂课都有新感受,喜欢上体育课。范文无忧网ww n
二、用游戏法,激发学生的快乐情绪。快乐是学生生活中不可缺少的内容,没有快乐的体育课将会扼***的天性。游戏是学生十分兴趣的体育活动,也是体育课的重要内容,加上常做同一种游戏,小学生会感到乏味和厌倦。所以,可利用儿童好奇、好新、好胜的理,设计饶有趣味的游戏。
三、运用学生爱模仿的特点来教学。只有学生对学****有浓厚的兴趣,学起来津津有味,才会感到快乐无比,才能越学越爱学、越会学,才能学得好,让学生模拟表演是学生乐而愿为的活动。体育教学要投其所好,开展教学活动。
四、用教师的期望来激励学生。在快乐体育的实践中“乐教”只是手段,“乐学”才是目的。
五、课堂人际关系是教学过程中形成的比较稳定的心理关系,是课堂心理气氛的重要基础。人际关系民主、融洽的班集体,必然洋溢着和谐、友爱的气氛,师生以舒畅、愉快的心理投入教和学,形成积极的体育教学心理气氛。课堂人