文档介绍：?廉洁文化进校园 ?教案
学课文,明事理,立大志
——语文版九年级上《四知》
烛光中学 王晓凌
教材分析
本课用杨震的 2 个故事表现了他廉洁自律,坚决拒贿的高尚品格。
教学目标
1、学****课文,了解教材中廉洁人物的故事,学****相关的名言。
2、知道廉洁的含义,明确廉洁文化及其重要意义
3、培养学生正确、积极健康的理想信念,道德观念,法律意识和社会责任,树
立远大志向,为成为社会主义建设接班人做准备。
教学重点、难点
1、在教材学****中,培养学生增强自律能力,做一个清正廉洁的人。
2、知道廉洁的含义,明确廉洁文化及其重要意义。
3、培养学生立志成才,为国奉献的社会责任。
教学方法
讲授法、故事展示法、问题探究法等
教学准备
1、收集有关廉洁方面的故事、事迹、诗歌、歌曲、对联等
2、思考廉洁文化进校园的重要性及其作为学生自身应该怎么做
教学过程
一、学课文
提问导入
1、同学们,本课的课题是——四知(齐读课题)
请问什么是 ?四知 ?? (看课文回答)
答: ?天知,神知,我知,子知 ?,现在常说成 ?天知,地知,你知,我知 ?,
至今广为流传。
2、本课一共写了杨震几件事?
答:两件事,一为 ?杨震拒金 ?,一为 ?杨震拒开产业 ?。
3、本文表现了杨震怎样的品格?
答:表现了他廉洁自律,坚决拒贿的高尚品格。
教师小结:
我们学****了《四知》,知道了汉代的杨震, ?为官一任,造福一方 ?,深得民众
拥戴,屡屡升迁。有一次,赴任途经昌邑,正是他举荐的秀才王密为县令。王密
为感谢他的恩情,在深夜送金,被他给严词拒绝了。一句 ?天知,神知,我知,
子知?,八个字形象刻画了杨震拒绝***的坚定态度, 后来这八个字就演变为我
们现在大家熟知的 ?天知,地知,你知,我知 ?!如此义正词严,拒收***,足
见杨震的清正廉洁,更难能可贵的是,他在拒绝***的同时还批评教育行贿者,
使王密 ?愧而出 ?。
二、温知识
问:我们学过的初中教材中有哪些清廉的官员?
明确:
1、七年级下的《包拯》中 ?徙知端州,迁殿中丞。端土产砚,前守缘贡率取数
十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数,岁满不持一砚归 ?,连一块端砚都不私占,
可见包拯之清廉。说着包拯的故事,耳边似乎就传来包拯的家训: ?后世子孙仕
宦,有犯赃者,不得放归本家,死不得葬大茔中。不从吾志,非吾子若孙也。?
包拯的清官形象早已经是我们中华民族的传统美谈了。
2、同是七年级下的《董宣执法》一文中,写董宣 ?年七十四,卒于官。诏遣使
者临视,唯见布被覆尸,妻子对哭,有大麦数斛,敝车一乘。帝伤之,曰:‘董
宣廉洁,死乃知之。’ ?通过别人的眼来亲眼所见,皇帝的口来亲自夸奖他的清
正廉洁。
3、九年级下《私心》中的第五伦 ?在位以贞白称,时人方之前朝贡禹 ?一句,
形象地刻画了第五伦的贤良清廉。
教师小结:
包拯做官,做为老百姓的父母官,是历史上有名的清官,又被称作 ?包青天 ?,
他的故事早已在百姓中耳熟能详; 杨震、 董宣、第五伦等也都是中华史册中名垂
千古的好官, 在我们中华历史上, 像他们一样的清官好官数不胜数, 他们清正廉
洁的精神绽放出的人格魅力令我们后人敬仰。
三、听故事
设计:教师讲一个廉洁故事,学生自主分享