文档介绍：引导体验体会乐趣科学评价
让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法,培养学生美术欣赏能力和学习的兴趣,是小学美术教学的主要任务。如何培养和激发学生的学习兴趣,是我们教师必须深入研究的一个重要课题。兴趣并非生来就有的,而是在学习和生活中逐步培养起来的。提高学生的学习兴趣、激发其学习动机、培养其学习自觉性,养成契而不舍的钻研精神和科学态度,是新课程提出的一项重要目标。
一、树立正确的学习动机,激发学生求知的欲望
画画是儿童的心理需要,是一种感情发泄的方法,儿童学画既要反映物质世界,又要反映精神世界。儿童在涂涂画画中发挥自己的天性,用他们美丽的幻想,表达自己的情感世界。在儿童学画时,教师一定要给孩子们自由,还孩子的本色。学生需要表达的愿望越强烈,学习美术兴趣就越浓。兴趣越浓,需要就越强烈。
因此,老师要引导学生将美术学习变成自发、强烈的表达需要。要保护他们的好奇心理,鼓励他们大胆地提出问题,进行创造性的思维活动,不断地激发他们的求知需要。如在部分设计制作课单元,我就激发学生从身边感兴趣的做起:在新年到来之际,组织学生进行自制新年贺卡的活动,让学生运用刮色、涂蜡、撒盐、吹色、压印等技法,使学生在变化莫测的游戏中,充分感受到美术的魅力。传统的美术教学过程变成了学生自身寻求美术创作乐趣的过程,使学生产生了强烈的探究欲望和学习的兴趣。
二、多媒体辅助教学,激发学生学习美术的兴趣
学生的抽象思维要有一定的感性材料支持,利用多媒体辅助教学,可以给予学生大量的感性材料的支持,使学生容易对知识理解和产生兴趣,提高教学质量。教师在课前可以准备大量不同类型的资料,比如各种视频、音频、文字、图像、动画等,集成到软件中在电脑多媒体任教师随意使用。教师还可以引导学生收集信息,任意选择适合自己个性、兴趣的素材。当学生在教学过程中发现自己喜爱的各种形象出现时,学习的兴趣就会极大地被调动起来。比如:教学二年级美术课《我和昆虫》就通过多媒体让学生有了观察各种昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美等的直观效果,以此作为很好的媒介,既激发了学生的观察兴趣,也为诱导学生爱护大自然提供很好的契机。
三、引导体验,引导学生产生学习的兴趣
深入自然、体验自然是学习美术必不可少的一个探究过程。学生通过亲近自然,了解丰富的认知世界,并在体验的过程中积累经验,这既符合学生的认知规律,又满足了学生好奇、爱动的心理特点。教师要开放课堂活动空间,引导学生走向自然,把公园、田野、村庄等作为学习美术的大课堂,感受生活中的美丽。如手工制作课不妨带领学生去放飞风筝,去迎风玩一玩小风车,用制作的彩练、挂饰、窗花美化周围的环境;结合绘画课,可自办一个课堂小画展,组织学生参观发言,潜移默化培养学生的学习能力和想象能力。
四、体会乐趣,帮助学生树立学习美术的兴趣
美术教学的主要任务是教给学生基本的美术知识和技能,同时让学生有感受美、欣赏美、创造美的意识。老师要学会理解儿童,理解儿童的画,寓教于乐,在快乐的游戏中培养他们的想象力、创造力和审美情趣。在教学时,不再一味拘泥于教材规定的题材作为教学内容,题材的形式界限可模糊些,形式的表现留给学生自由的空间。适当改变传统的由教材、教师命题的方法,把命题的主动权交还给学生,会产生意想不到的效果。
如在教学时,可以根据教材内容教师出“母题”,再由学生出