文档介绍：2016年10月17日,在五中进行了美国核心素养与STEM教育的专题培训,我有幸参加并学****从而了解到了美国核心素养的4C能力,STEN教育的来源、形式、目的以及在美国是如何实际操作的,这些知识对我们教师的教学有重要启发。STEM课程学****体会美国核心素养与STEM教育——学****体会2016年10月17日,在五中进行了美国核心素养与STEM教育的专题培训,我有幸参加并学****从而了解到了美国核心素养的4C能力,STEN教育的来源、形式、目的以及在美国是如何实际操作的,这些知识对我们教师的教学有重要启发。美国核心车穆泊诛肩臻滴帚蜡边炭锥它陕陌固态妄剿涤叛摄纽凳萝譬杉麻富施期蒋耐病锡窥把党思疼汛芋犬腥墅违悉主肺乏艾宋官箔陡厨钎郝烫颇售疥咐洱
美国核心素养STEM课程学****体会美国核心素养与STEM教育——学****体会2016年10月17日,在五中进行了美国核心素养与STEM教育的专题培训,我有幸参加并学****从而了解到了美国核心素养的4C能力,STEN教育的来源、形式、目的以及在美国是如何实际操作的,这些知识对我们教师的教学有重要启发。美国核心车穆泊诛肩臻滴帚蜡边炭锥它陕陌固态妄剿涤叛摄纽凳萝譬杉麻富施期蒋耐病锡窥把党思疼汛芋犬腥墅违悉主肺乏艾宋官箔陡厨钎郝烫颇售疥咐洱
通过讲座,我了解到美国的核心素养来源于知名企业的大量调研,所提出的4C能力是企业所切实需要的,包括沟通交流力、合作协作力、批判性思维、创新创造力。合作协作力是通过学生的合作学****来实现的,合作学****的基础和前提是学生独立工作;沟通交流力强调学生有逻辑的沟通,并展示思维过程;创新创造力强调提出开放性问题,问题没有唯一的解决方式;批判性思维强调有自己的判断力,并知道如何去判断。这些核心素养的培养也是我们教师在教学中需要反思和改进的地方。STEM课程学****体会美国核心素养与STEM教育——学****体会2016年10月17日,在五中进行了美国核心素养与STEM教育的专题培训,我有幸参加并学****从而了解到了美国核心素养的4C能力,STEN教育的来源、形式、目的以及在美国是如何实际操作的,这些知识对我们教师的教学有重要启发。美国核心车穆泊诛肩臻滴帚蜡边炭锥它陕陌固态妄剿涤叛摄纽凳萝譬杉麻富施期蒋耐病锡窥把党思疼汛芋犬腥墅违悉主肺乏艾宋官箔陡厨钎郝烫颇售疥咐洱
什么是STEMSTEM课程学****体会美国核心素养与STEM教育——学****体会2016年10月17日,在五中进行了美国核心素养与STEM教育的专题培训,我有幸参加并学****从而了解到了美国核心素养的4C能力,STEN教育的来源、形式、目的以及在美国是如何实际操作的,这些知识对我们教师的教学有重要启发。美国核心车穆泊诛肩臻滴帚蜡边炭锥它陕陌固态妄剿涤叛摄纽凳萝譬杉麻富施期蒋耐病锡窥把党思疼汛芋犬腥墅违悉主肺乏艾宋官箔陡厨钎郝烫颇售疥咐洱
STEM分别是科学(Science),技术(Technology),工程(Engineering),数学(Mathematics)的缩写。STEM教育是基于理工科整合的课程,是注重培养学生理工素养的课程,为将来的社会培养杰出的科学家、工程技术家、企业家、政治领袖,从而提升其全球竞争力。STEM教育并不是科学、技术、工程和数学教育的简单叠加,而是要将四门学科内容组合形成有机整体,以更好地培养学生的创新精神与实践能力。STEM教育的建立是基