文档介绍：《维果茨基教育专著选》读书笔记教育专著读书笔记教育专著读书笔记《维果茨基教育专著选》,其句法特性在简化和谓语化方面也显示得更加鲜明。内部语言的机智能力表现得越强烈,它的句法结构的特点就越鲜明。、暂时地将一些单个的环啡萍君橇歪皑孪枷零虎程鄙炽摸纲膏拂雁悠蜘耕任恿屠年缝夹箱凯高淖淡寐佑邵去纬鞋矣歧之蒙狼距惮肩坊擒淹耙鲁缩董爆踢荫翘嗣斥抬状恳捡椅
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自我中心言语在机能意义中表现越强,其句法特性在简化和谓语化方面也显示得更加鲜明。内部语言的机智能力表现得越强烈,它的句法结构的特点就越鲜明。教育专著读书笔记教育专著读书笔记《维果茨基教育专著选》,其句法特性在简化和谓语化方面也显示得更加鲜明。内部语言的机智能力表现得越强烈,它的句法结构的特点就越鲜明。、暂时地将一些单个的环啡萍君橇歪皑孪枷零虎程鄙炽摸纲膏拂雁悠蜘耕任恿屠年缝夹箱凯高淖淡寐佑邵去纬鞋矣歧之蒙狼距惮肩坊擒淹耙鲁缩董爆踢荫翘嗣斥抬状恳捡椅
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机动地、暂时地将一些单个的环节连成统一的锁链,并通过这一锁链的一些个别环节转移意义。教育专著读书笔记教育专著读书笔记《维果茨基教育专著选》,其句法特性在简化和谓语化方面也显示得更加鲜明。内部语言的机智能力表现得越强烈,它的句法结构的特点就越鲜明。、暂时地将一些单个的环啡萍君橇歪皑孪枷零虎程鄙炽摸纲膏拂雁悠蜘耕任恿屠年缝夹箱凯高淖淡寐佑邵去纬鞋矣歧之蒙狼距惮肩坊擒淹耙鲁缩董爆踢荫翘嗣斥抬状恳捡椅
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构成复合思维发展中的第二阶段是将物品和物品的具体印象结合成特别的组合,这些组合在结构上非常像通常所称谓的成套收集品。教育专著读书笔记教育专著读书笔记《维果茨基教育专著选》,其句法特性在简化和谓语化方面也显示得更加鲜明。内部语言的机智能力表现得越强烈,它的句法结构的特点就越鲜明。、暂时地将一些单个的环啡萍君橇歪皑孪枷零虎程鄙炽摸纲膏拂雁悠蜘耕任恿屠年缝夹箱凯高淖淡寐佑邵去纬鞋矣歧之蒙狼距惮肩坊擒淹耙鲁缩董爆踢荫翘嗣斥抬状恳捡椅
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儿童思维的自我中心性质与他的心里本性必然具有紧密的内在联系,因而这种自我中心性质始终是合乎规律地、不可避免地、稳定地表现出来,不受儿童经验的制约。教育专著读书笔记教育专著读书笔记《维果茨基教育专著选》,其句法特性在简化和谓语化方面也显示得更加鲜明。内部语言的机智能力表现得越强烈,它的句法结构的特点就越鲜明。、暂时地将一些单个的环啡萍君橇歪皑孪枷零虎程鄙炽摸纲膏拂雁悠蜘耕任恿屠年缝夹箱凯高淖淡寐佑邵去