文档介绍：Unit5 What would you like?
单元分析
一、单元内容分析:
本单元的话题是职业表达,主要功能是能简单介绍人物职业。主要语言结构为:What does your father\mother do? Where does
he\she work? How does he \she go to work?并围绕主题引出一系列词汇:singer, actor, actress, engineer, policeman等。本单元是对前
几册所学有关职业名称词汇的扩充和所学句型的拓展,将使学生的词汇量在原来的基础上有进一步的提高,同时使他们掌握多
种询问职业的问答方式;它还是本册第一、二单元内容的总结和延伸。
二、单元教学目标:
知识目标:
能够掌握A、B两部分Let’s learn, Let’s talk中的四会单词singer, writer, actor, actress, artist, engineer, accountant, policeman,
TV reporter)和四会句子(What does your father\ mother do? Where does he\she work? How does he\she go to work?)。
、说、认读A、B部分Let’s talk ,Let’s read中的白体句子。
[u:][u]和辅音[w][j][h][tf][d3]的发音并读出例词。
time, Good to know等部分内容。
(二)、能力目标:
,如He’s\She’s a\an…
”What does your father\ mother do? Where does he\she work?”等询问他人的工作情况,并给出相应回答。
work等活动。
、会唱歌曲“My family”。
(三)、情感、策略、文化等有关目标:
:热爱生活、尊重他人劳动。 :能积极与他人合作,运用所学英语进行交流,共同完成学****任务。
:了解英语中职业名称对于不同性别的差异(Good to know)。
三、本单元教学重、难点:
、本单元的重点是:使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论。
本单元共有27个单词,其中有13个四会单词,13个两会单词和一个三会单词(show)。
重点句型是”What does your father\mother\...do? Where does he\she work? How does he\she go to work? ”。
(二)、难点是:让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流。
本单元课时安排:六课时
2010-2011 年度上学期道托小学备课专用表
四年级科目英语课题 Unit 5 A(1) 备课人单宁宁
教学目标:(1) Listen ,read these words: rice, Noodles ,fish ,beef ,soup ,Vegetable .
(2) Master: What would you like for dinner ? I’d like some……
教学重点:
Important and difficult: Listen ,say ,read words.
教具准备: 。
教师准备A、B部分let’s learn的单词卡片。
. 多媒体课件
教师活动
学生活动
集体研讨意见
个人修改意见
实施目标
Step 1. Warm-up (1) 跟唱歌曲, (2) Let the students sing :Show Me the Hamburger” and“Pour the Water”
Step 2. Preview (1)Teacher and students act: T: What do you like ? (2)Play games :Teacher show cards, students answer, Then teacher give the cards to the student .
Step 3. Presentation (1) Teacher says : I’ m hungry. Can I have some rice , please ?
学生听录音齐唱。
S: Yes, I do./ No, I don’t.
S: I like ……
可让部分学生表