文档介绍：课题与教学内容
20 琥珀
课时安排
20课时
教
学
目
标
知识技能
1、学会本课12个生字,正确读写“琥珀、飒飒、拂拭、热辣辣、前仰后俯、淹没、澎湃、粘稠、推测、松脂”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、认真阅读课文,通过理解琥珀形成过程,培养、提高学生想象力。
4、了解课文叙述的特点。
过程方法
使学生通过自读自悟、展开合理想象、合作交流、借助课件(琥珀图片,动画演示形成过程)和有感情地朗读理解课文内容。
态度情感
激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
第一课时
一、揭示课题,质疑
1、揭题,板题
二、初读课文,整体感知。
2、看到这个题目你想知道什么?
1、用自己喜欢的方式读课文,要求:
(1)读准字音,读不准的借助工具书
或询问老师同学。
(2)边读边画出带生字的词,结合语
言环境加以理解。
学生可能提出:琥
珀是什么?它是怎样形成的?又是怎样被发现的? 如果学生提不出这些问题,可由教师直接说出。
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
三、图文结合,练读课文,熟悉课文内容。
点击课件,出示琥珀图片
四、播放课文录音,动画演示琥珀形成、发现的过程。
作业
1、熟读课文。
2、正确书写生字词。
第二课时
复习引入,明确目标
2、明确本课学习目标
那么作者想象的依据
是什么?要形成这样的琥珀必须具备哪些条件?这是我们这
思考:琥珀是什么?课文讲了有
关琥珀的哪些内容?琥珀有何特点?
2、小组内讨论交流
3、集体交流。
自己拿不准的字音或不理解的
词虚心向班上任何一位同学请教。
(2)小组交流,全班议答第三个问题。
对照图片,练读课文,熟悉课文内容。
听课文录音,观看琥珀形成、、发现的过程,进一步了解课文内容。
1、复习
思考:课文写了关于琥珀的哪些内容?哪方面内容是作者想象的? 哪方面内容是是对琥珀的真实描绘?
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
节课所要精读课文,深入探究的问题。
二、精读课文,深入探究
3、小结:通过以上问题的探讨,你知道想象合理的依据是什么了吗?
1、默读记叙琥珀形成过程的部分思考:作者想象的依据是什么?要形成
这样的琥珀必须具备哪些条件?
(1)独立思考后小组讨论。
陆地下沉海水上漫
淹没在泥沙下
经历漫长时间
松林松脂
夏天晌午
蜘蛛苍蝇
重重包裹
(2)集体交流,教师相机引导并出示字幕课件:
形态特点
在海滩发现
化石
松脂球
想象的依据
琥珀形成过程

2、分角色朗读此部分,并进行评议。
学生讨论后归纳:要进行合理的想象,必