文档介绍：2016秋初中语文部编新教材培训
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说在前面的话
,教科书是一个“未完成”的作品。
。
从课本,到教材、教科书
教科书的“编写意图”体现了课程标准的理念,也体现了编写者对语文的理解。它有权威性,也有局限性。
对教科书要理解、吃透、活用
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,心态的调整是第一位的。
没有新的,老怨旧的
新的不新,如同旧的
新的真新,怀念旧的
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部编新教科书
立德树人,根红苗正
严谨科学,极度认真
反复审改,不计成本
精心制作,方告功成
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部编教科书创造了人教社乃至新中国教材编写史上的多个“首次”:
首次经将近20轮审查方批准教材投入使用
首次由中央宣传思想工作领导小组审查教材
首次由中央政治局常委、委员亲自审查教材
首次由教材评审专家以审助编,以审促编
首次组织大批专家进行教材内容专题审校
首次组织六省市百名语文特级教师审查教材
首次在教材使用前组织两次大范围试教
首次邀请书法家书写课后字词以作示范
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“部编本”语文教材的六个创新点
。
(1)经典性(2)文质兼美(3)适宜教学(4)时代性
和原来人教版作比较,课文数量总的是减少了,但这不等于教学总量减少,而是几个板块的内容调整,使教学内容更丰富,也更有效。
很多经典课文又恢复了。
“时文”相对少了。
传统文化的篇目增加了。
革命传统教育的篇目占有较大比重。
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。
“部编本”分单元组织教学,若干板块的内容穿插安排在各个单元之中。
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初中的五个板块
每个单元都有阅读教学和写作教学,这是重头。
每学期有3次综合性学****br/>2个名著导读,
还有2个古诗词诵读。
综合性学****次数有所减少,中心更加突出。
口语教学表面上比以往教材要少,实际上是分散了。
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“部编本”语文教材的板块设置比以前清晰,但彼此融合,综合性也有所加强。
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双线组织单元结构
一条线是:按照“人文主题”组织单元,但又不像以前教材那样给予明确的单元主题命名;
另一条线是:将“语文素养”的各种基本“因素”(包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学****策略和学********惯,以及写作、口语训练)分成若干个“点”,由浅入深,由易及难,分布在各单元的课文导引或****题设计之中。
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