文档介绍：“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”
实践教学方案
一、适用对象:全体学生。
二、学时安排:共计24学时,其分布如下:
(1)辅导学生选定活动课题,指导、审定实践活动计划等4学时;
(2)批改学生的课题活动计划2学时;
(3)指导学生实践活动10学时
(4)评阅学生实践成果4学时
(3)课堂展示4个学时。
三、分数设计:实践课考核成绩为100分(作为中期成绩记载,在期末总评分中占20%)。
其中活动方案或项目书占30分;活动记录占10分;调研报告或书面成果30分;ppt文档10分;六是成果汇报20分。
任课教师依据各小组表现,对每一个小组的组长评定实践教学成绩,组长对组员评定实践教学成绩。另外任课教师根据小组项目完成的过程记录、活动报告及成果汇报等环节进行综合评分(第二学期第五周以前完成)。
四、实践教学模式、分组及时间安排
1、实践教学模式:
学生按自愿原则组成5-10人的活动小组(一般不低于5人,不超过10人,超过或不足以上限度再另外进行组队),每个活动小组民主推选出1名小组负责人。一旦分组确认后,任何人不得以任何理由宣布退出改组或消极参加该组的活动开展,否则该项成绩记为0分。根据活动小组的兴趣和实际情况选定一个活动课题,选题可从教师提供的参考课题中选,也可自选。每个小组必须设计详细的活动方案,即“项目书”(见附录),整个活动在任课教师的统一组织和指导下进行,最终必须在班内以多媒体课件或其他形式进行公开展示、交流,以便对活动进行评估。(具体流程为:按调研题目为准组队——选举组长并进行任务分工——完成项目书——进行调研——形成调研报告——制作PPT——汇报展示)
2、成员分组情况:
小组成员内部具体进行分工:一是项目主要负责人1名,负责项目设计,主持、调研和完成整个项目,并代表本小组在全班作成果汇报;二是项目过程的主要记录人1名,负责摄影(摄像)、记录项目完成过程,收集相关证明材料;三是项目策划1名,负责拟出调研问卷、统计和分析调查问卷;四是小组全体成员共同调研,采集数据,讨论、分析和活动,撰写活动报告(要求图文并茂);五是撰写活动报告的执笔人1名,负责调研报告的撰写;六是制作PPT1人,负责把活动报告转化为PPT形式。(注:以上仅针对5人小组模式设计,超过5人者,组长自行调整分配人力。)
特别提醒:小组组长一定要坚持民主、平等原则,争取每个成员都有机会参与活动,反对不劳而获,组长要记录好各成员表现情况并如实打分,汇报给任课教师。
3、时间安排
2016年春季学期
(1)第13—14周,学生组队及小组内部完成分工;
(2)第15—16周,小组完成《项目书》;
(3)暑期小组实施调研;
2016年秋季学期
(4)第1-3周,撰写调研报告;
(5)第4—5周,小组成果汇报。
(6)第6-7周,教师评分,作为中期成绩
五、实践教学参考选题
大学生业余生活的现状调查
大学生党建工作的现状调查
大学生思想政治理论课的现状调查及对策建议
大学生对思想政治理论课实践教学模式的思考和建议调查
大学生对思想政治理论课培养大学生的创新能力和创新意识的思考和建议调查
大学生对社会主义核心价值体系的认同情况调查
大学生上网状况及校园网络文化建设调查
大学生就业状况及就业观调查
大学生党员群体理想信念状况调查
大学生消费结构调查
大学生手机消费调查
大学生勤工组学调查
大学生就业倾向调查
大学生价值观调查
贫困大学生生活和学****现状调查
贫困大学生的思想状况及励志发展调查
大学生关注传统文化调查
大学生考试诚信度现状及其影响研究
大学生旅游消费调查
大学生听校园讲座情况调查
大学生逃课现象分析
大学生课外读书情况调查
大学生课余实践安排调查
大学生创业的现状、问题与对策
大学生关注时政话题调查
大学生恋爱观调查
大学生婚姻观调查
大学生对于“南海问题”态度调查
大学生对于社会群体性事件频发的态度调查
大学生对于知识产权问题的态度调查
大学生择业观调查
大学生对于中国航母的态度调查
大学生对于好莱坞电影中西方价值观的态度调查
大学生对于“仇日”、“哈日”现象的态度调查
大学生对于网络游戏的态度调查
大学生宗教信仰现状分析
大学生在高雅艺术进校园活动中的受益状况调查
大学生村官现象调查
农村基层组织选举调查
民工荒问题调查
农村留守儿童调查
农村留守老人调查
农村医疗卫生体制调查
当代中国农村家庭结构与功能变迁调查
农民收入问题调查
农民税赋负担问题调查
农民生育观念调查
农地征用中侵犯农民利益情况调查
农民对土地的意识变迁及其成因调查
农民在乡村旅游业发展中的受益状况调查
城市中农民工生存现状