文档介绍：幼儿园歌唱活动小班案例:《找朋友》衅炼舀诌架盏巍如怂袱可菌勋鬃梢果再丫董嗡悲役睡釜奋陆渍矫蔽跨沉标小班音乐游戏《找朋友》小班音乐游戏《找朋友》游戏化教学的必要性 《纲要》中指出:幼儿园的教育要以“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中”。陈鹤琴先生说过,游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命,从某种意义上说,幼儿的各种能力是在游戏中获的。幼儿园课程的游戏化要求让幼儿在真正的游戏中获得经验,强调游戏在学****过程中的重要性,而不是教育的附属品。《指南》:“遵循幼儿的发展规律和学****特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值。”对于幼儿而言音乐就是在反复歌唱中过程中进行记忆,尤其是对于小班幼儿。歌唱游戏恰好让幼儿在游戏的过程中反复的对歌曲进行演唱。魁化都钦碎岸奇横贼痢铲掷和横汀踞穿光谣阵馋榷仟薪镐页裕淌苞俞滨锈小班音乐游戏《找朋友》小班音乐游戏《找朋友》“教什么?”本次活动主要教授幼儿演唱歌曲《找朋友》。“学什么?”本次活动主要需要幼儿学****演唱歌曲《找朋友》,知道找朋友的含义。谰赐淖叙衷寨芥伟墅茫动溪倦琐斗爷出泻拙熊印孤持椿峰唉漓殴拧翠遇虽小班音乐游戏《找朋友》小班音乐游戏《找朋友》“怎么教?”在本次活动中,我主要采用的是示范法,在歌唱方面的示范。在与幼儿商量如何用好听的声音演唱的时候运用了谈话法。多次尝试游戏运用到了练****法。“怎么学?”本次活动考虑到小班幼儿年龄较小,基本上都采用直观教学法,幼儿可以非常直观的从图谱,教师动作等地方学****到。穗采障读娥诞匀半似淌鸽突驹妄俯妄家驶眠锯凄哉势浆捉毕犯悯标材尾掸小班音乐游戏《找朋友》小班音乐游戏《找朋友》“为什么这样教?”考虑到本班的大多为视觉性,所以在教授方法的安排上,我大多采取的都是示范法,演示法,便于幼儿更加直观的得知。并且小班幼儿是直观形象思维,图谱,示范等能更好的帮助幼儿思考。根据课程游戏化,在活动中安排少量游戏,更能吸引幼儿注意,在不知不觉中反复练****为什么这样学?”《纲要》中指出教师的指导是要有利于幼儿主动、有效的学****所以教师要引导幼儿自己去发现,而不是由老师给出答案。串涯捂虎雹佑硬塞岗尊卜惜辫广屈章棚烈泣靖薄掳菌榜丢矾贩绑介浸淖括小班音乐游戏《找朋友》小班音乐游戏《找朋友》《纲要》明确指出:艺术是实施美育的重要途径,要充分发挥音乐的情感教育功能,。选择适合幼儿现有生活经验的音乐游戏也是至关重要的。所以说在音乐的选材上,以及进行方式上都非常重要。骋抓通蓝圭姚宪台湍畔详督阎冯赡褪悄筹蛀穿铁运窥炽补弓兵唤踞赴于锐小班音乐游戏《找朋友》小班音乐游戏《找朋友》幼儿:根据本班幼儿特点总结本班的幼儿年龄相对较小,大部分幼儿都是十分活泼的,但是本班幼儿的学****能力强。大部分幼儿都表现出了对有一极大的兴趣,大部分幼儿都是十分配合的。本班幼儿的学****能力整体较强,在理解力和想象力上较为突出。叭虑膨措菏橡忆贼猛兔第窟畴潞旺珐溅聋绵恫邓淤瞪凛慰巳曳团办肩筐奔小班音乐游戏《找朋友》小班音乐游戏《找朋友》重难点针对本班幼儿的性格特点、能力特点,我安排了一下重难点:重点:学会邀请舞动作。难点:能够两两进行舞蹈。光捻蝴理荚羔碗霓绢娜宏釜渐锗厩霞雷臼折快泽纯挨识贿恐杰蓖缕玫卞迈小班音乐游戏《找朋友》小班音乐游戏《找朋友》《找朋友》的设计类型先理性,后感性先理性,后感性的作用本次活动重点在于对歌曲的学****游戏所体现的作用是帮助幼儿更加有趣的学****音乐游戏是建立在对歌曲熟悉的前提下,只有在歌曲和规则都****得熟练流畅后才能体会游戏带来的乐趣!投入学****的前提是产生动机!网函哩湾裸门术臣裤库岸株企忠弹纬赖签涡洗者窜弟凶汲芽借右滋戎闯羌小班音乐游戏《找朋友》小班音乐游戏《找朋友》幼儿园歌唱游戏活动的总流程一段式:导入→新授→游戏三段式:复****新授→游戏占炙肌聂圆温纯慎称跟际疫溅椿缘虫差孙柿壕竖蜡把擂厌娩踪淄辆垂臃邹小班音乐游戏《找朋友》小班音乐游戏《找朋友》