文档介绍：传承中医药文化,加强高等中医院校医学生科研素质与创新能力培养
何岚1 3,马重阳,卢佼佼,袁强2
摘要培养有创新能力的医学青年人才,是高等中医院校教育研究的重要任务。本文通过阐述高等中医院校医学生科研素质与创新能力培养的重要性,分析部分医学院校医学生科研素质现状,探讨培养医学生科研素质与创新能力的途径与对策。
关键词医学生培养科研素质创新能力
延续传统中医药文化,并不断加以创新是中医药事业发展的动力。创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。2010年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》高等教育部分中明确指出改革创新人才培养模式,提升科学研究水平,提高人才培养质量。然而,我国目前的高等中医院校教育体系中,普遍存在着对医学青年科研价值认识不足,对医学生科研创新能力与科研素质的培养没有得到应有的重视,以致医学本科毕业生的科研水平普遍不高,科研意识不强,科研创新能力薄弱。
一、加强高等中医院校医学生科研素质与创新能力培养的重要性
随着知识经济的迅猛发展和世界科技的日新月异,培养创新性高素质医学青年成为中医院校发展的主旋律。医学青年是医学发展的主力军,面对世界医学领域日益激烈的竞争和挑战,培养大批具备创新精神和创新能力高素质医学青年的重要性不言而喻,并已成为我国高等教育改革的一个重要目标,也是中医院校人才培养的必由之路。高等中医院校医学生毕业后无论是从事基础医学研究工作还是从事临床工作,其共同的责任是研究疾病发生发展的规律、寻找预防疾病和正确治疗疾病的措施。因此,医学生在大学期间培养较好的科研素质和科研能力会为今后的工作做好充分的准备。如何加强医学生的科研素质与创新能力是中医院校本科教育的一项重要且艰巨任务。通过高等教育,使中医院校的医学生不仅具有扎实的基础知识和专业知识、熟练的专业实践技能和较好的解决临床问题的能力,而且具有不断求索、实事求是的科研精神及较强的科研创新能力。医学事业的发展,要求不断有新理论、新发现和新技术作为发展的动力,这一切需要靠新型的医学创新人才来实现[1]。
二、高等中医院校医学生科研素质与创新能力的现状分析
在我国目前的高等医学教育体制下,由于受教育体制、科研条件、传统的教育模式和思想等的制约,高等中医院校本科生教育普遍存在着教学与科研相脱离的现象,科研素质和创新能力培养在本科生课程设置、教材建设、教学大纲上国内多数医学院校存在一定空白。
据国内研究报道[2],高等中医院校医学生在科研素质与创新能力方面存在的主要问题是:①医学生的创新意识、创新精神淡薄。由于医学生所学的专业课程内容是人类长期社会和实践活动经验的总结,尤其部分传统中医药专业,中医药理论的博大精深,使大多数学生在学硬背,照搬照抄的缺点。②医学生的自主发展意识和能力较弱。中医学院校因为专业性强、课业任务繁重,学生往往容易错误理解为只要掌握了医学知识,就能看病,就能当医生,忽略了其他知识的学习和自主性发展。过高的专业程度,单一的知识结构,狭窄的知识面所导致的消极后果,易使学生思想极不活跃,缺乏创新的冲动与欲望。③医学生的创新学习精神欠缺。高等中医院校教育目前仍是以课堂为中心,教学内容主要围绑专业考试、教学大纲开展,教学方法仍是“填鸭式”地满堂灌,学生被动地背诵记忆,以通过考试为目标,