文档介绍：2010年高考英语试题对语言运用能力考查情况的评析
陈芳程晓堂
考察2010年各地高考英语试题可以发现,试题能较好地把握英语新课程的评价理念,大部分省市的试题在考查基础知识的同时,更强调了对语言运用能力的考查。无论在试卷的结构、题型、分值方面,还是在试题设计方面,都尽量体现了注重考查学生实际语言运用能力的要求。
       本文以2010年的20套高考英语试题为研究对象,探讨各地高考英语试题在何种程度上落实了《英语课程标准》中的评价原则与理念,实现对学生语言运用能力的考查。在这20套试题中,依据新课标命制的试题有14套,非课标卷试题有6套。
一、从试卷结构及分值设置看试题对语言运用能力的考查情况
    表1反映了2010年各地高考英语试卷的组题及分值设置情况。由此,我们可以看出命题者对语言运用能力考查的重视。
                      表1   2010年各地高考英语试题的组成部分及其分值
  卷别
  满分
       试卷组成部分及其所占分值
听力理解
知识运用
阅读理解
书面表达
课标全国卷
150
30
45
40
35
大纲全国卷Ⅰ
150
30
45
40
35
大纲全国卷Ⅱ
150
无
50
45
55
北京
150
30
45
40
35
天津
130
无
45
50
35
安徽
150
30
45
40
35
辽宁
150
30
45
40
35
山东
150
30
35
40
45
上海
150
30
25
50
45
江苏
120
20
35
40
25
浙江
150
无
30
50
40
福建
150
30
45
40
35
广东
150
35
35
40
40
海南
150
30
45
40
35
陕西
150
无
55
40
55
湖南
150
30
45
30
45
湖北
150
30
40
40
40
四川
150
无
50
50
50
重庆
150
30
45
40
35
江西
150
30
45
40
35
      
      从上表我们可以得出两点结论:第一,从试卷的组成部分来看,考查语言技能的试题占绝对优势。20份高考试卷中,除了大纲全国卷Ⅱ、天津卷、浙江卷、陕西卷和四川卷没有考查听力技能以外,其余15份试卷均由四部分试题组成:听力理解、知识运用、阅读理解和书面表达。这四部分试题中,除“知识运用”一项是以考查语言基础知识为主外,其余三部分试题分别对学生听、读、写的单项或者综合技能进行了考查。另外需要说明的是,“知识运用”部分也不是孤立地考查学生对语言知识的记忆,而是通过语境或者语篇,考查学生对语言知识的理解和运用。2010年各地高考英语试卷对语言技能的倾斜,无疑为语言运用能力的考查提供了广阔的空间。
      第二,从分值来看,考查学生语言运用能力的试题分值高、比重大。从表1可见,20份高考试卷中,85%的试卷满分为150分,而“知识运用”部分的分值基本在25~55分之间,其中最大分值为55分,占全卷总分的3