文档介绍：探索高职院校VB程序设计的教学方法作者简介:盛静(1980-),女,湖南长沙人,大学本科,助理讲师,研究方向:软件工程
盛静
(长沙职业技术学院信息系,湖南长沙,410111)
摘要: “Visual Basic程序设计”是一门实践性很强的专业课程,特别对于高职院校,它要求学生既要学好理论知识,又要掌握实际操作技能,使学生的能有较强的就业竞争力。在程序设计语言课程教学当中,教师怎样解决程序设计的枯燥、难懂等这一问题,这是众多高职院校计算机教师颇感兴趣的课题。本文就如何结合实例演示做到激发性教学、使学生能自主学习,程中能主动学习程序设计、使学生在以后的工作中能学以致用的一些具体方法进行探讨。
关键词:程序设计任务驱动课程设计
引言
VB程序设计课程作为语言程序设计领域的前沿软件,发展历史已经很久,相关的技术也比较成熟,具有简单易学、灵活方便和易于扩充的特点,是一种效率较高的编程方法,随着时代的发展,社会对学生的计算机水平有了更高的要求。因此在很多职业院校都开设了这门课程,但是很多学生都局限在“会VB”,而不能灵活的运用,不能用VB完成相应的程序设计,更谈不上从事专业编程工作了,因此,我在教学过程中采用如下的教学法,以激发学生兴趣、培养学生实际应用能力为中心,以提高学生综合素质为前提,通过改进教学方法,调整教学手段,提高教学质量,达到学以致用的目的。
1采用“任务驱动法”激发学生的编程兴趣
VB程序设计是程序设计的入门课程,对大部分学生而言,该课程是零起点。开学初,不急于马上讲解教材中的概念,正如当我们学习游泳的时候,如果教练只是告诉我们每个动作的名称但不告诉我们这些动作怎么完成,我们是不可能学会游泳的,所以要结合学生所学专业,采用案例(任务)驱动的教学模式,即“提出问题—分析问题—引入新知识—解决问题—总结提高”教学模式,通过每一个典型的、针对性强的、贴近现实的案例,把相关的基本概念、解题的基本方法和思路传授给学生,从而使学生形成深刻、形象、牢固的记忆,对启发思维、激励情趣、提高学习效率起到重要作用。具体可以通过多媒体教室演示几个用VB 开发的相关程序,让学生领悟到VB程序设计在今后专业岗位上的作用,通过案例演示,激发学生学习的积极性和求知欲;同时又要向学生介绍该课程的学习方法,强调学习程序设计是培养耐心、毅力、务实、严谨的学习方法的有效途径。学生了解了学习VB 的意义所在,就会迫切地想自己去尝试程序设计。学生学习的积极性调动起来了,这对教师来说,就已经成功了一半。有了良好的开始,如何使学生一直保持这样的兴趣呢? 在教学过程中,教师应注意结合实际选择一些简单而有趣的习题给学生讲解,让学生感受到VB程序设计的魅力,如
“电脑开奖”、“猜数字”、“交通红绿灯”、“万年历”、“投票系统”、“倒计时牌”,“移动的数字钟”等。让学生逐步认识到通过编程可以实现这些日常生活中随处可见的实际应用,从而激起学生学习程序设计的热情和兴趣。
2注意培养学生的实际操作能力
以游泳为例,不管我们怎么看别人游泳,但自己却不下水实践,我们是永远都学不会游泳的,那么我们在学习VB语言程序设计的过程中也必须不断的练习、实践。在VB教学中,为培养学生程序设计的实际操作能力,我提出了课堂教学与学生自学相结合、理论教学与实践教学相结合、知识传授与逻辑思维训练相结的教学理