文档介绍：提高临床教学质量管理新途径
胡凯王秀清赵国义张华马晓瑞
摘要:通过加强制度建设和师资队伍建设,改革教学方式,构建临床教学质量监控体系,强化医疗质量建设,并积极应用现代化教学手段,开展实践模拟训练及实际技术演练等方式提高临床教学质量,建立了一系列规范化、制度化的临床教学管理途径。
关键词:临床教学管理
临床教学是医学教育过程的重要组成部分【1】,是医学理论与实际操作的结合,也是培养医学生独立工作能力【2】,并使其向一名合格医生转变的非常重要的医学教育过程。随着医学教育改革和医疗体制改革的不断深入,教学医院所面临的问题、矛盾日益趋多。如临床带教师资与医疗服务之间的矛盾,招生规模不断扩大和原有实践教学资源相对不足之间的矛盾,教学要求与学生需求之间的矛盾,以及教学方法手段的落后、教学意识淡薄、临床教学监控体系的缺乏、临床教学考核方法的局限、患者日益增长的维权意识、医疗安全需要等等,使现有的临床教学模式已不能满足新形势医学教育发展的需要。为更好的保证临床医学教学质量,提高医学生临床思维和技能操作能力,培养高素质实用性医学人才,我院作为教学附属医院通过加强制度建设和师资队伍建设,改革教学方式,构建临床教学质量监控体系,强化医疗质量建设,并积极应用现代化教学手段,开展实践模拟训练及实际技术演练等方式提高临床教学质量,建立了一系列规范化、制度化的临床教学管理途径。
第一:转变意识,做好制度建设。
临床教学医院领导转变教学意识,树立以教学、科研带动提高医疗质量,医疗质量的提高促进临床教学和科研水平的意识。并注重制度建设,积极调动临床教师进行理论授课和临床带教,明确临床教师的职责和应尽的义务,充分保证医学生学习的权利,同时建立奖惩机制,教学工作数量和质量与医疗、教学职称的晋升相关联。
第二:注重师资队伍的建设
鼓励临床高资历、高职称及临床学术带头人、学术骨干等教师进行临床理论授课和临床带教工作,积极申报各类教育、医疗科研立项,不断更新观念和知识点,从而更好的为临床医疗和教学服务,同时老教师要做好传帮带的工作。
做好青年教师的培训工作,鼓励参加高等院校教师资格证的培训,有计划的组织青年教师进行临床教学能力培训,如多媒体制作、授课技巧、PBL教学法、观摩教学、教学科研能力培训等。
各科室设立专职带教教师、全面负责本科室实习、见习学生的临床带教工作。带教中注重学生临床思维能力和动手能力的培养,并积极鼓励通过创新教学模式和方法提高临床带教效果。
第三:教学条件、设备
在现有条件下,争取上级医学院及医院教学资源和设备的投入。做好现有设备的维护,保证设备的正常运转和充分利用,最大限度的发挥其作用。
建立临床技能培训室,如内科、外科、妇科基本技能训练室,充分利用模型、动物实验及相关设备等充分保证学生实践动手能力。
利用现代化电计算机设备,建立临床教学资源库。如电子模拟病案系统、医学影像资源库、内外科基本技术操作规范影音资料库等。满足学生和教师的需要。
第四:以实用性人才培养为核心,改革教学模式,打破传统教学计划,注重实践教学和学生人文方面教育,鼓励临床教学方法的改革和创新。
1、突破传统的教学计划安排,使理论和实践充分结合,并注重实习阶段学生动手操作能力的培养。在一个病种理论授课结束后,及时安排学生到临床见习,保证理论和实践的充分结合。每年组织临床医学