文档介绍：预防医学本科专业实习质量评价指标体系研究
蔡志奇
(广东药学院,广州 510006)
[摘要] 目的:建立一套科学、客观、全面的预防医学本科专业实习质量评价指标体系。方法:采用文献复习法、专家访谈法和德尔菲法。结果:建立一套包括4个一级指标、17个二级指标、54个三级指标的评价指标体系。结论:该指标体系结构较为合理,内容较为全面,能满足教学管理部门对实习教学质量监控的实际需要。
[关键词] 预防医学;本科;实习质量;评价指标体系
随着公共卫生工作实际对预防医学专业人才要求的提高,培养更多的具有解决疾病预防控制工作实际问题能力和创新意识的人才已经成为迫切需要。实习教学是预防医学本科专业人才培养链条中尤为重要的组成部分,实习教学质量的好坏直接影响人才培养质量。做好实习质量的评价工作对于高校把控和提高实习教学质量、确保人才培养质量起着非常重要的作用。目前国内关于预防医学本科专业实习质量全面系统评价的研究报道比较少见,现有的单纯考试评价方式已经不适合目前预防医学的学科发展和国家卫生改革的实际情况[1-3]。本研究从实际工作角度出发,针对学生在疾病预防控制中心完成实习的情况制定出一套实习质量评价指标体系。
一、研究方法
(一)评价指标体系草案的拟订
本研究通过文献复习法、专家访谈法、分解目标法、归类合并法等方法初步拟订了预防医学本科专业实习质量评价指标体系的草案,指标体系草案共分三级,每一级指标都是上一级指标的分解和细化,共拟订4个一级指标、14个二级指标、44个三级指标。采用德尔菲法对指标体系进行专家咨询论证[4],确定评价指标体系的内容和权重。
(二)研究步骤
1、专家的选择
根据方便抽样和目的抽样的原则选择专家,所选专家工作年限全部在8年以上,且必须同时符合以下两个条件:(1)所从事工作为高校教学管理人员、疾病预防控制中心等卫生部门专业人员、专业课教师;(2)对预防医学本科专业非常熟悉。最终选定27名专家,全部为副高及以上职称,%。所选专家全部为本科以上学历,其中硕士13人,博士4人。27人当中14人来自疾病预防控制中心等卫生部门,8人为专业课教师,6人为教学管理人员(
同时为预防医学专业课教师)。
2、评价指标体系的专家咨询
在评价指标体系草案拟定的基础上,设计专家咨询表(含专家基本情况调查表)对指标内容和指标权重分别进行2轮和1轮的咨询。其中指标内容的咨询依据专家对指标重要性的评分(5分制)以及提出的修改意见,确定评价指标体系的内容,第1轮共有27位专家参与,第2轮有25位专家参与。指标权重的专家咨询采用百分制进行,计算每一指标平均得分值。
(三)资料的分析与整理
。包括描述专家的学历、职称等基本情况、计算专家的积极程度、权威度、专家意见的集中程度、指标权重的咨询结果等。
二、研究结果
(一)资料结果的可靠性
1、专家的积极程度。本次调查共进行两轮专家咨询,其中第1轮共发出27份咨询问卷,收回27份,有效问卷27份,%,%;第2轮共发出27份咨询问卷,回收25份,有效问卷25份,%,%。
2、专家的权威度。以专家自我评