小学综合实践论文.doc

文档介绍：浅谈小学综合实践活动课的探索
王颖
摘要:综合实践活动是我国新课程方案规定的,一门全新的必修课程。那么,我们该如何开展这门课程呢?笔者将从语文、数学、英语等学科的角度进行探讨。
关键词:小学综合实践课程;学科结合;动手动脑能力
正文:
小学综合实践课是一门全新的课程,好多老师都望而生畏,不知该如何下手,有些学校甚至避而不上,使之形同虚设,不仅浪费课程资源,学生的实践能力也得不到锻炼。
作为一名实践课教师,首先应该对这门课程有个全面的认识。综合实践活动课程作为必修课程,其内容包括:“信息技术、研究性学****社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。”综合实践活动课程是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用的实践性课程。它没有预先设定好的框架,也没有特定的知识体系,而是由教师和学生在实践探索中逐步发展而获得新知的共同生成过程。综合实践活动课程有这几个特性:确定活动目标时应强调活动性;挑选活动内容时应重视综合性;安排活动过程时应突出实践性。
鉴于上面的认识,笔者在综合实践活动教学中进行了多方面的探索。因为综合实践课程是一门综合性的课程,它与语文、数学、英语等学科必定有交叉的方面,而农村小学的不少教师都是身兼多科教学的,所以笔者
就从以下几门课程的角度进行了探索。
一、将综合实践活动融入语文课。
人教版四年级下册语文园地一有个****作,要求写一写校园或别处的景物。我就结合这一素材,组织学生到公园春游,找一找春天的美景,并拍一拍最喜欢的景色,然后分组讨论,最后把它写出来。这次活动极大的调动了学生的积极性,同学们脸上都洋溢着春天般的笑容,不仅活动任务圆满完成,而且让作文变得很容易!我在总结实践课堂时,把学生拍的美丽照片贴到班内的展示栏,供大家共同欣赏。另外,写出的文章经过润色也完成了语文的****作任务,可谓一箭双雕。
由此可见,只要你当个有心的教师,敢于去思索,去发现,实践课也会变得生动有趣,连让人头疼的作文课也成了学生的最爱。
二、在综合实践活动中融入数学课
青岛出版社出版的小学四年级数学下册,第五章是《走进商场——观察物体》,笔者结合实践课发动学生从家中带来新买的八宝粥、饼干、饮料等食品,然后将教室布置成一个小型商场,让同学们进行观察,看看从不同的角度这些商品是什么形状?是正方体、长方体、圆柱体,还是正方形、长方形?在小组内进行讨论,并利用数学仪器画一画图形,最后由代表发言,讲一讲从什么角度观察能得到该图形。教师负责纠正和总结,那么这节实践课同时也是一堂生动的数学课了。在活动中,学生的兴趣十分浓厚,每一个人都积极地参与其中,讨论的声音十分热烈,顺利地完成活动任务的同时,也培养了学生的观察能力和分析能力,加深了对数学图形的认识。
三、将综合实践活动与英语知识的运用相结合
英语对小学生来说还是一门比较陌生的学科,学****单词和课文并不难,难的是将它运用到生活中去。笔者就设计了一堂运用英语的实践课,课前安排学生调查生活中的英语,要么拍下来,要么将实物带来。在实践课堂上,同学们分好小组,在组内将搜集的资料进行展示、研究,不会的单词实用词典查询,完成任务后,由代表在班级内进行展示和介绍,让大家共同学****教师除了纠正知识的偏差之外,还要评判出哪一组搜集的英语资料最多,最多的一组给予奖励。
通过这次实践活动课,大家更深