文档介绍：五年级教学工作总结(年级组)
金秋十月,金桔飘香。十月是收获的季节,十月是希望的季节。我们迎着朝雾启程,我们踏着晚霞而归。很快,我们从炎热的夏日走进了金色的秋天,同时我们也迎来了石门实验小学十月份综合练****有了平时的努力和关注,我们收获了充实和提高。就这次十月份综合练****对五年级级部教学部版块和生活部版块进行分析、梳理,以期能够找到成功的秘方,亦能发现不足的缘由,通过大家齐心协力开展工作,以实现五年级的齐头并进和繁荣昌盛!五年级学生人数593人,无人缺考,全员参加了考试。
一、我们的榜样
五年级已经进入备考阶段,我们每一位老师都在自己岗位上尽心尽力的努力工作。九月月考成绩出来后,面对无情的数字,我们更多的是深刻的反思。其中有经验丰富的骨干教师,也不乏后生可畏的年轻老师,他们工作出色,让我们感动,是我们的榜样。
陈老师带三个班的英语,成绩排在年级前三名,这跟她认真的工作态度分不开,每周五下午,你都会看到陈老师在备课,在找学生辅导补****平时除了上课总看到她在低头做事,陈老师用自己的行动感染着身边的老师。刘老师是个只有两个月教学经验的年轻老师,晚修时间总常会看到她在找学生谈心,辅导功课,平时也见她主动向有经验的老教师学****的身影,这对一个年轻老师来说,是非常可贵的,在这次考试中所带两个班级的成绩都有明显提升;蒋老师有着丰富的教学经验,平时埋头工作,踏踏实实地抓好自己的成绩,经常和所带班级的班主任进行沟通,课讲的生动有趣,孩子们特别喜欢他。优秀班主任代表廖、杨、黎、袁等老师所带班级,具有班风正、学风浓等特点,由于班主任工作得法、指导到位,学生三科能够均衡发展,所带班级成绩优异!为我们其他班主任做出了表率,我们将以他们为排头兵,带领五年级全体班主任稳步向前进。
二、向课堂常规要质量
在这次月考中,增加了课堂常规的考核,分值是10分,由监考老师根据学生在考试中的表现给出成绩,也是对学生常规的检验。我也发现,我们年级各班在常规方面做的不是百分百的好,其中不乏常规做的好,成绩也在不断提升的班级,如袁老师带的502班,这个班从三年级袁老师接手时最差的班,现在已经在往前冲,三科成绩都在飙升,这跟袁老师抓常规、抓课堂****惯是分不开的。504班的黎老师,每次少先队队会区赛都会代表学校参加,即使耽误了不少课,数学和语文参加还是遥遥领先,走进他们班,给人的感觉是舒服,学生的学****状态好,专注度高。邓老师今年接手了509班,他们班是老师们去办公室时都要经过的,每次经过都会看到,学生坐姿规范,桌面整洁,听课特别认真,难怪这次英语考试比8月摸底考试有了提高,这跟我们老师抓课堂****惯分不开。
506班、512班、513班,课前早读抓的好,这得力于生活老师管理有章有法、执行力很强。
1、科任老师抓好常规。
从这些数据中我们得出的结论是,哪个班课堂常规抓的好,哪个班成绩就会提高,这是正相关的关系。我们的老师没有一个人抱怨教学中没有时间抓常规,而是把课堂常规的每一个细节落实到教学环节中,把听、说、读、写、坐细化到教学中,如规范学生用书,读课文时怎么拿手、听课时书要放平,做好笔记。上课时桌面放什么教学用具,书摆在走手边,桌面只有课本、练****本和一只笔,语文课有字典,不放任何杂物,以免干扰注意力。
2、班主任做好统计。对班级里常规不好的学生进行排查,进行个别帮扶,并同各科老师做好沟通,了解学生在起课堂上的情况,甚至可以深入课堂,观察学生的课堂表现,给科任老师提供支持和帮助。对老大难学生,即屡教不改的学生,可列出名单,交心理老师辅导。在这里,要向五年级教学级长金莉老师道声辛苦了!
3、做好级部巡堂反馈制度。级部每天安排一个老师巡堂,并将各班常规不达标的学生人数记录下来,每周公示一次。树立榜样,对薄弱班级进行帮扶,全面提升课堂常规,营造良好的集体帮扶氛围。
三、教育教学质量小结
数:
1、从三科平均分的差距来看,有502、504、506、511、512等班级情况比较理想,三科发展均衡,三科成绩优秀。三科都低于平均分的是510、513、507、509等班级情况不是太好,或者一科成绩好,或者两科成绩好,或者三科成绩都不好。
2、从及格率看,班级不及格人数少的班级有1、2、4、6、11、12等班级,这些班级由于及格人数少,所以平均分要高些。其它有些班级或多或少存有两极分化现象,导致平均分被拉低,这也为家长对孩子学****的担忧买下伏笔。
3、从优秀人数看,
2、4、5、6、8、11、12等班级三科的优秀人数较多,说明这些班级的班风和学风还是比较理想的。下一步准备加强其他班级的班风和学风建设。
理:
1、三个学科发展不平衡。五年级13个班,只有6、11、12三个班三科都高于平均分。511班没有不及格学生。其他班,都有各自的弱项,多数情况是语数英老师做班主任的,自