文档介绍：你的世界是什么
每人脑中都有一个故事,讲述着我是怎样的人。
一
美国哥伦比亚大学心理学家卡洛?德韦克的一个实验。他让纽约市两组5年级的小学生分别做了智力题,孩子们做完后, 实验人员给他们予以赞扬。
对于其中第一组孩子,给予的赞扬是“你一定很聪明”。对于第二组孩子,给予的赞扬则是“你一定很努力”。
实验的目的就是考察这么一句话的区别,会给孩子们造成什么影响。
影响立刻就体现出来了。当这些孩子被给予第二轮智力题的时候,他们可以选择。他们被告知可以选择一套更难的,但是可以让他们学到更多东西的题。或者他们可以选择一套简单的,跟刚才做过的差不多的题目。那些被赞扬“努力”的孩子90% 选择了“更难”的题目。而那些被称赞“聪明”的孩子中,大多数选择了“简单”的题目。
影响还不只是如此。这些孩子们又被给予了一套题目,这次他们没有选择,而且题目是适龄那些7年级(相当中国初一) 学生,也就是大大超过这些孩子的能力和知识水平的。虽然所有孩子都没有及格,但是那些“努力”的孩子们付出了更多的努力。相比之下,那些“聪明”的孩子早早就放弃了。
最意外和惊人的结果是,当这些孩子们最后又被给予了一套简单的题目(类似他们做的最初的一套题目难度)时,那些“努力”的孩子们的分数大约进步了30%, 而那些“聪明”的孩子,则退步了约20%。
二
德韦克对实验结果的解释是,“努力”是一个个人能够控制的变量。那些被赞扬“努力”的孩子也由此认为自己能够通过控制自己的努力程度来把握自己的成功。而“聪明”是一个天生的能力,那些被称赞聪明的孩子则更容易相信成功(如果是基于聪明的话) 是命中注定,自己无能为力的事情。他们也更不能够乐观地面对失败。
一句话能够对孩子对成功的认识,以及其之后的行为造成如此的影响,我觉得“三观”(世界观、人生观、价值观)很重要。这个单词本意是“故事”,但被引申成为我们对世界的理解。我们每个人头脑中都有一个“叙事流”,在不断地回放,它告诉我们成功是怎么实现的,我们是怎样的人,这是一个怎样的世界等等。
按照德韦克的实验结果,似乎我们更应该去追求一个“努力”的自我认识, 而不是一个“聪明”的自我认识。可我所接受过的反馈是,人们更喜欢被赞扬“聪明”,而不是“努力”。我们是一个对“聪明”赋予更高价值的社会,哪怕这实际上更阻碍了我们的成功。
我曾听过一种说法解释这个现象:如果我们更看重“努力”,并且承认“努力”是导致成功的更重要的原因,那么我们每个人的成功与否就真的是我们自己的责任。而如果我们承认“聪明”或者“天才”是更重要的原因的话,那么我们可以推脱大部分的责任。因为“聪明”是天生的。
对大多数人来说,一个不带来那么大痛苦的“三观”会是“成功要靠天才和运气”,从而逃避掉对自己所负的责任。
三
社会心理学中有一个概念叫做“长期建构”。也就是每个人都有一些长期能够随时读取的观点、信仰、对世界的认知。虽然能够短期用一些技巧来影响一个人,但是这些效果不能持久,他很快就会回归到原本的思维模式。这可能解释了为什么真正改变一个人思维是件极其困难的事情。
我们的“三观”无时无刻不在影响着我们如何看这个世界。它就像我们眼前一副有色眼镜,我们虽然不察觉,但是它过滤掉了这世界的一部分色彩,让我们看到的是一个变形变色的世界。更可怕的是,我们“三观