文档介绍：小学生学习习惯的养成初探
重庆市沙坪坝区五星小学黄晓莲
内容摘要:小学生学习习惯对学习成绩有很大影响,一般来说,有良好学习习惯的学生其成绩较好。培养小学生良好学习习惯、使其形成自主学习能力和终身学习能力是小学各科教学基本任务。本文对小学生学习习惯的现状作了一些调查,指出了存在的问题和影响学习习惯的一些主要因素,提出小学生良好学习习惯的养成的一些途径和方法,以期进一步提高自己的教学针对性和实效性,找到一些帮助小学生改变不良学习习惯,养成良好学习习惯的途径和方法。
关键词: 学习习惯,小学生,习惯
一、选题的目的
在实际教学工作中,我们经常发现有不少的小学生存在学习习惯问题,比如学硬背地学习知识,解决实际问题的能力低下,缺乏独立获取知识的意识和习惯;有的学生做作业不善于独立思考,有抄袭现象等。还有不少学生在低年级时学习成绩名列前茅,可到了高年级成绩却逐步下降。一般来说,这些都与学习习惯不良有很大的关系。学习成绩好的学生,学习习惯一般都比较好,学习成绩差的学生,在学习习惯上的表现也比较差,尤其是在课前认真预时坚持复习等方面存在着学习习惯问题。因此,加强对小学生学习习惯的养成教育,教会学生学习是教学的基本任务。
小学阶段是学生各种良好行为习惯形成的关键期,也是学习习惯养成的最佳期。是小学生个性发展、形成自主学习能力和终身学习能力的客观需要。“每个人都必须终生学习。终身教育的理念是学习社会的基石。”①邢水富. 现代教育思想[M]. 北京: 中央广播电视大学出版社,
然而,良好学习习惯的形成不是一朝一夕的事,是一个漫长而艰难的过程。在这个过程中,教师应认真分析影响小学生学习习惯的现状及影响良好学习习惯形成的因素,充分发挥积极的教育引导和规范、强化的作用,加强学生日常学习习惯的养成训练,帮助小学生克服学习无计划、不善预习、上课注意力不集中、学习马虎、不动脑筋、作业潦草等不良学习习惯,养成一心向学、认真专注、善思好问的良好学习习惯。
二、概念和意义
(一) 学习习惯的定义及内容
学习习惯是后天逐渐养成的与学习行为方式有关的习惯,是个体在一定情境下通过反复练习养成的相对稳定的学习行为方式。良好的学习习惯必须在有意识的训练中形成,不可能在无意识中自发地形成。一旦不良学习习惯形成以后,要改变它将是十分困难的,不利于学生的成长。因此,我们强调学习习惯必须通过有目的、有计划地迸行培养。
小学生的学习习惯内容广泛,几乎涵盖了小学生学习的方方面面。从学习过程来看,它涉及到制定计划、预习、上课、复习、考试、应用等环节;从学、阅读、做作业、讨论、写作等活动;从学忆、思考、兴趣等成分。有人将这些习惯概括为传统学习习惯(如预习的习惯,听课的习惯,作业的习惯);创造性学习习惯(如善于质疑习惯,良好思维习惯,动手实践习惯);合作学习习惯(小组讨论习惯,交流互动习惯)等。有的小学教师结合学科教学特点将学习习惯进行概括,如有的小学语文老师将小学生的语文学习习惯概括为阅读自学的习惯,查阅工具书和资料的习惯,总结归纳的习惯,观察思考的习惯,琢磨切磋的习惯,练后反思的习惯,善于请教的习惯等;有的小学数学教师将小学数学学习的习惯概括为先预忆数学知识的习惯,先复习后做作业的习惯,认真审题的习惯,独立解题、细心演算、耐心检查和及时纠正错误的习惯,对解题进行总结的习惯,在生活中随时随地应用所学数学知识的习惯等,这些学习习惯都是依据小学培养目标和小学新课标的要求提出来的。
(二) 养成良好学习习惯的意义
儿童时代是一个人习惯养成的关键时期,学习习惯是习惯的一个重要方面,学习习惯决定学习成绩学习习惯是学习品质的行为基础,良好的学习习惯一旦巩固并升华就为一种良好的学习品质"帮助孩子养成良好学习习惯,培养良好学习品质,掌握合理学习方法,营造良好家庭教育氛围,是学生获得良好学时的教学过程中,发现很多聪明的孩子成绩并不好,他们往往好动、贪玩、不爱学习,更谈不上什么好的学高的学生,但他们有很好的自觉性,平时比较刻苦、有意识地主动地去学习,养成了好的学习习惯。
曾看到过这么一则报道,78年75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会,有人问其中的一位:“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为是最主要的东西呢?”出人意料,这位白发苍苍的学者回答说:“是在幼儿园”。“在幼儿园学到了什么呢?”学者说:“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐,吃饭前要洗手,午饭后要休息做错了事要道歉;学习要多思考,要仔细