文档介绍：藤野先生
鲁迅
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学习目标
一、把握课文内容,理清文章结构.
二、分析人物形象,学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。
三、体会作者感情,学习鲁迅先生的爱国主义精神.
四、品味含义丰富的语句。
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藤野严九郎(1874---1945)
一九零四年至一九一五年在仙台医学专门学校任教。
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原名周树人,浙江绍兴人,我国伟大的文学家、革命家、思想家。作品有散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》《彷徨》,杂文集《华盖集》等。
鲁迅
(1881-1936)
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文章写作年代及时代背景:
课文写于1926年,回忆了1902—1906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民,但后来却弃医从文了,我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。
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1904年鲁迅入仙台医学专门学校学医
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注音:
绯红(fēi) 油光可鉴(jiàn) 不逊(xùn)
芦荟(lú huì) 解剖(pōu) 烂熳(màn)
芋梗汤(yù gěng) 抑扬顿挫(yì cuò)
匿名(nì) 诘责(jié) 瞥(piē)见
深恶痛疾(wù) 教诲(huì)
杳无音讯(yǎo) 畸形(jī) 驿站(yì)
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释义:
绯红:鲜红标致:漂亮。文中是反语,用来讽刺
诘责:质问并责备
油光可鉴:文中是说头发上抹油,梳得很光亮,像镜
子一样可以照人
掌故:关于历史人物、典章制度的传说或故事。文中
指学校里发生过的一些事情。
不逊:无礼。逊,谦逊。
托辞:借口
仰扬顿锉:(声音)高低起伏和停顿转折。
深恶痛疾:厌恶、痛恨到极点
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速读课文,思考:
,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在那里?请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情?
。你认为课文是以什么为中心记叙的,叙述线索又是什么?
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表明地点转换的语句:
“东京也无非是这样”;
“我就往仙台的医学专门学校去”;
“我离开仙台之后”.
东京
仙台
北京
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