文档介绍：主讲: 张富强
资料搜集:杨福春王丽园王艳
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我国教育资源问题及对策
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高考难度排行榜
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上榜理由
苏:学生把自己当牲口,老师把学生当超人(江苏历来是高考改革的改革地,所谓全国高考改革看江苏)。
浙、鄂、湘:无数声名狼藉的湖南的奥数,湖北的黄冈密卷。
第三梯队:教育基础薄弱,人口众多、汉族人口为主、高校稀少、没有加分政策
第四梯队:享受政策倾斜。
第五梯队:体制是高考引擎的优势。
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教育资源现状
教育水平地区不平衡
决定了跟你竞争的对手是学霸多一点,还是学渣多一点。高考是选拔,你能不能上大学不仅要看你自己的水平,也要看对手的水平。教育水平高低与考生平均分数成正比,教育水平高则学霸多,低则学渣多。而教育水平一般与经济水平相关。因此,相对来说,西部地区的教育水平要略低一些。
录取率差异大
直接决定多少人能上大学。录取率低的地区,学霸也不一定能上大学;录取率高的地区,学渣也能上大学。
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经济水平在一定程度上决定了地区的教育水平,进而决定了一个地区的高校数量及质量,从而决定了各地区高考分数线与录取率的高低。如图所示:
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从高校数量及质量看,大致可以分为三类:
京沪陕鄂苏,211、%、%;
粤湘鲁津等,211、985零星分布;
豫冀晋赣等,有且只有一所211,985高校为零。
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从录取率来看,上大学难度排行基本上分为四个档次:
北京、天津和上海,一本录取率在20%以上;
宁夏、青海和内蒙,15%以上;
福建、浙江等11个省份,10%到15%;
海南、广东、四川等14省市难度最高,不足10%。
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高考加分政策
高考中的特长生加分政策,主要为了弥补高校招生制度的某些缺陷而制定的。教育部出台的2009年高考加分政策,有“增加20分投档”、“增加10分投档”和“优先录取”3种加分形式。
但是由于加分制度设计本身不够严密,对权力的制约监督形同虚设,运作过程的不透明不公开,高考加分政策因此在一些地方严重异化,成了一部分人以权谋私的工具。
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考生家长的应对策略
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