文档介绍：品德与社会四年级上册教育科学出版社
我们的生存手册
一、教学目标。
1、情感目标:通过探究各种灾害的避险方法,培养学生团结协作、互帮互助的精神及心中有他人的美德。
2、能力目标:通过了解各种自然灾害面前自护自救的方法等,培养学生收集、整理和运用信息的能力并具有初步的自护自救能力。
3、知识目标:探究在可能遇到的各种自然灾害面前自护自救的方法,形成一定的自护自救的能力。
二、教学重难点:
探究在可能遇到的各种自然灾害面前自护互救的基本常识,培养学生收集、整理和运用信息的能力并具有初步的自护自救能力;同时培养学生团结协作、互帮互助的精神及心中有他人的美德。
三、教学准备。
学生:准备彩笔,搜集各种自然灾害的避险方法。
教师:准备课件(各种自然灾害的视频)、生存卡、订书机。
四、教学设计:
课前初探
收集有关自然灾害的避险资料和采访周围的长辈对自然灾害的避险方法
课中探究
导入
师:就像大家所说的,大自然赋予我们很多的诗情画意,然而又像我们前三节课所研究的那样,大自然有时又会发怒,给人类带来巨大的灾害。会带来哪些自然灾害?谁还记得?(板书:海啸地震洪水泥石流沙尘暴台风雷击……)这些自然灾害又对我们造成什么危害呢?请看大屏幕:放短片
师解说:看,这些坚硬的冰雹砸的人们伤的伤、亡的亡
破坏力极强的海啸把一切化为乌有
这些咆哮的洪水吞噬了房屋、粮田、人、畜
师:看了这些,你想说什么?
师:是的,这些自然灾害的威力是巨大的,对人类的危害是无以估量的,2004年的印尼海啸使得数十万人丧失生命,而2008年发生在我国的汶川大地震中,死亡人数达到7、8万,直接损失8千多亿元,2010年4月青海玉树地震也有2千多人丧生,经济损失3亿多元,8月甘肃舟曲泥石流又导致上千人死亡……
师:面对这么些无情可怕的灾害,我们该怎么做呢?
汇报展示,合作探究
师:是的,我们得想办法保护我们的生命啊。怎么避险(板书)呢?前人和专家给我们提供了很好的经验和教训。课前老师让同学们收集了有关这些方面的资料、采访的记录,都带来了吗?
师:哎呀,这么多的内容,咱们用一节课全研究,时间肯定来不及,怎么办呢?
学生集体交流方法。
师:这个办法不错。那选择研究什么样的灾害呢?
生:我们最可能遇到的自然灾害
师:对呀,我们最可能遇到的自然灾害对我们来说就是最重要的。那我们小学生可能会遇到哪些自然灾害呢?
根据我们的实际情况认真想一想,要说出你的理由哦。
学生根据当地实际选择研究内容。
师:那好,研究的内容我们定下来了。现在每个组的同学把你有关这些方面的资料分好类。组长拿到前面按顺序放好。那接下来我们就分组研究:选择一种你最感兴趣的自然灾害,相同兴趣的同学组成一组,来共同研究面对这一种灾害的避险方法。。
师:愿意研究……的同学请举手?
师放各组研究内容的字牌。
师:请大家按你要研究的内容坐好。每个组派一个代表到前面来拿资料。
师:好,很多同学已经迫不及待的想知道面对自己研究的灾害的避险方法了,先听清要求,好吗?1、在研究的时候可以边看边划出有关的避险方法; 2、要同组讨论,说出你对这种方法的观点,统一意见后用你喜欢的方式记录在生存卡上;3、弄明白这样为什么能避险?看哪个组总结归纳的好。
汇报交流:哪个组先来说你们的研究成果?为什么呢