文档介绍：透镜
一、教材分析
本节教材主要讲述凸透镜的作用及成像规律,既是前一洮的折射的应用,又是后一节眼球折光系统的基础,学习本节内容后有利于学生对生活中普遍应用的透镜有一定的的认识,接受从量变到质变的变化规律教育。根据本节内容的严密性、规律性的特点,教学中注意培养学生严密性、规律性的特点,教学中注意培养学生严谨细致、实事求是的科学态度。由于本节内容主要研究光经过透镜的运动规律,规律是可以被认识的,所以本节内容主要采用演示实验、学生实验找规律,运用实例来巩固所学知识。
二、教学目标
使学生知道透镜的种类,以及透镜的主轴、焦点和焦距。
知道凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用;
常识性了解凸透镜成像原理。通过实验寻找到凸透镜成像规律并识记凸透镜成像规律。
培状学生实验、观察和抽象思维能力。
三、授课思路
充分运用旧知识,采取演示实验结合讲述法进行教学。这种教学方法能够使学生获得感性知识,在此基础研究透镜作用就自然而然,由于现象明显,学生旧知识有一定基础,实验使教学难度降并可在有限的时间内增加密度。
四、教学重点与难点
重点:认识凸透成像规律;
难点:识记并掌握凸透镜成像规律。
五、教学过程
一、列举实例,引入课题
教师讲述:,?我们今天来研究这个问题.(板书课题)
二、讲授新课
、凹透镜实物,,对照实物讲解什么是凸透镜和凹透镜,.
教师在黑板画图讲解什么是透镜的主光轴和透镜的光心.
(1)教师用平行光源、光具盘、凸透镜演示凸透镜对光的作用.(如课本图6—10)学生观察到一束平行光经过凸透镜后会聚在一点.
(2).
对照光路图讲解凸透镜的焦点,焦点到凸透镜光心的距离叫焦距,,两侧的两个焦距相等.
,.
(3)教师提出问题:如果把一个点光源(如:发光的小灯泡)放在凸透镜的焦点处,点光源发出的光经过凸透镜后是什么样的?
引导学生分析这时的入射光线是逆着原来折射光线的方向,根据光的折射现象中光路是可逆的,推想出结果.
教师用光具盘演示实验来验证.
教师小结:放在凸透镜焦点处的小灯炮发出的光(即通过焦点的入射光),.
教师用光具盘、平行光源、凹透镜做课本演示.
:凹透镜对光具有发散作用.
画图并讲解跟主光轴平行的光线经过凹透镜后的发散光线,,