文档介绍：蔡元培:中华民国第一任教育总长
1912 年 1 月 5 日,蔡元培被任命为南京临时政府教育总长。南北议和后,他又出任北
京政府教育总长,成为中华民国历史上首任教育总长。
蔡元培担任南京临时政府教育总长时,教育部没有办公场所,他询问大总统孙中山,
得到的回答是: “此须汝自行寻觅,我不能管也。 ”后来,在时任江苏都督府内务司长马相伯
的帮助下,借南京碑亭巷内务司楼上三间房间作为教育部的办公室。蔡元培 “亲诣大总统领
印,白巾咫尺,裹一方寸物,乘人力车往返 ”,成为民国开国史之趣谈。
在创建教育部的过程中,蔡元培坚持两条用人原则:一是 “为事择人,不设冗员 ”。当
时南京临时政府其他各部人员,多或至百余人,惟教育部连缮写者在内仅 30 余人。部员津
贴上自总长下至录事,不分等级,每月一律 30 元。整个教育部开支,每月仅及千元。而工
作效率却很高, 部员各负其责, 各司其事, “绝无官署意味 ”。教育部成立了学制起草委员会,
邀集教育界著名人士以及从英、美、德、法、俄、日等国回来的留学生,各就所长,分别起
草有关小学、 中学、专门学校以及大学各项制度。南京临时政府教育部存在才 2 个多月, “而
中华民国全部学制草案,实于此时大略完成 ”。后来北京政府教育部成立后,在此基础上制
订了中华民国第一部学制 “壬子癸丑学制 ”,又称 1912-1913 年学制。可以说,南京临时政府
教育部是一个平民化的,精兵简政的,高效率的教育部。
蔡元培用人的另一条重要原则是唯才是用。它包括两层含义: 其一, 不管资历、 学历。
王云五当时年仅 23 岁,没有受过高等教育,在上海从事教育工作,与蔡元培素不相识。在
蔡元培出任民国教育总长后, 他将自己对于民国高等教育改革的想法写成书面意见寄给蔡元
培。蔡认为他所提建议极为中肯,即复函坚邀他到教育部 “相助为理 ”。后来北京政府教育部
成立,蔡元培仍请他北上,任职专门教育司第一科科长,掌管 “大学及游学生 ”事宜。两人从
此结下了近三十年的友谊, 1940 年蔡元培在香港逝世,王云五是朋友中唯一随侍病榻的送
终者。
唯才是用的第二层含义是不分党派。范源濂早年留学日本,原系学部参事,籍隶共和
党。蔡元培深知自己对于教育偏于理想,而范源濂注重实践,两人合作,可以取长补短,于
民国教育有益。所以他不顾国民党内的反对,二次亲自访问范源濂,对他说: “我请出一位
异党的次长, 在国民党里边并不是没有反对的意见; 但是我为了公忠体国, 使教育部有全国
代表性,是不管这种反对意见的。 ”范源濂为蔡元培的真诚和以民国教育为重的精神所感动,
不顾共和党内的反对意见,接受了蔡元培的要求。事实证明,他们的合作是成功的。
1912 年 1 月 19 日, 蔡元培以教育部的名义, 颁布了两个重要法令: 《普通教育暂行办
法》和《普通教育暂行课程标准》。前者共 14 条,主要内容有:各级各类学堂均改称为学
校,监督、堂长一律改称校长;初等小学可以男女同校;小学读经科一律废止;小学应注重
手工科;中学为普通教育,文、实不必分科;废止旧时奖励出身,各级学校毕业者,称某级
学校毕业生。这个教育法令,在新旧社会交替之际,对于安定人心,稳定局势,建立新的教
育秩序,起了非同一般的作用。
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