文档介绍：一简答题:
1 教师专业发展的内容
2 教师专业发展的阶段
3 教师专业发展的途径
4 教育研究的基本步骤
5 简述教育与政治经济发展的关系
6 简述全面发展的内容
7 如何运用记忆规律,促进知识保持
8 简述影响问题解决的因素
9 简述马斯洛需要层次理论
10 简述四种不同气质类型的特征,并针对不同气质类型如何指导
11 影响课程开发的主要因素
12 简述新课改下教师教学观的改变
13 简述新课改结构的主要内容
14 人的身心发展规律及其对教育的影响
15 小学生心理发展的特点
16 简述学生学习的特点
17 建构主义学习观
18 简述德育过程的基本规律
19 说服教育法的含义和要求
20 简述美育的任务
21 班集体的基本特征
22 班主任如何组织和培养班集体
23 小学班主任应该具备的基本素养
24 先进生、中等生和后进生各有什么样的心理特点?班主任应该如何进行个别教育
25 小学教学的基本任务
26 简述教学课程的基本规律
27 讲授法的基本要求
28 教学实施的环节
29 简述上好一堂课的标准
30 如何培养学生的学习动机
历年来考察过的简答题:
【2014年下半年】:
-12岁小学生思维发展的特征
【2014年上半年】
。
【2013年上半年】
。
-般结构
,合作学习和探究学习,简述你对这三种学习方法的理解。
【2013年下半年】
?你认为小学教师应从哪些方面进行安全教育?
二材料分析题
(一) 材料分析题答题结构
1. 总起:①这位老师(材料中)遵循了(违背了)、体现了、指出……,这种做法有利于、不利于、促使、可以取得良好的教育效果……;②或者直接用知识原理进行阐释。
2. 分析:结合材料分点解析(知识点+材料解析,如材料体现几个知识点则分点作答)。
3.(总结):对于整个分析进行一两句话的总结。(不做硬性要求)
(二) 材料分析题知识点积累
师生:教师主导与学生主体
学生观:学生是发展、独特、独立意义的人;
学习方式:自主合作探究
教师:以人为本,“一切为了每一位学生的发展”;尊重、赞赏,帮助、引导。
①德育四大规律:德育过程是具有多种开端的对学生的知情意行的培养提高过程;德育过程是促使学生思想内部矛盾的过程;是组织学生的活动和交往,对学生多方面教育影响的过程;德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。
②德育的八大原则:导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生的原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教、知行统一、正面教育与纪律约束、依靠积极因素克服消极因素的原则
③德育六大方法:说服教育法、榜样示范法、陶冶教育法、指导实践法、品德评价法、品德修养指导法
3 教学的原则与方法
①教学四大基本