文档介绍：德育答辩总结大学生活
学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求,有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响,并通过受教育者积极的认识、体验与践行,以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动,即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。
德育答辩总结大学生活
“上大学前,有人告诉我,说大学的班级是在一起上课,进入大学后我发现完全不一样,同班同学一起生活、一起奋斗。”
闷热的教室里,只有几台电风扇带来一丝凉风,北京理工大学信息科学技术学院的毕业生却热火朝天地进行着一场“德育论文答辩”:同学们以班为单位,依次上台发言,讲述自己这4年大学生活的得失。
信息科学技术学院国防班学生郗晓飞已经和一个部队单位签约,即将奔赴工作岗位。为了这次答辩,她前后四易其稿,最后确定的题目是《出口》:“我们从一个校门进入学校,从另一个校门走出学校,大学为我们开启了未来工作学****的前奏。”
“德育论文答辩”并不是信息科学技术学院的“特产”,北京理工大学在所有本科毕业生中推出的活动,今年已经是第三届了。“中国的大学,学生毕业时只做专业论文的答辩。我们发现,很多学生上了4年大学后就稀里糊涂地走了,对学****以外的生活并没有总结和反思。”北京理工大学学生工作处处长刘明奇说:“学校不单是教给学生知识,还要育人。目前大学生基础道德教育缺失,讲口号学生不太容易接受,效果并不好。我们就设计了这样的论文答辩,让学生们能够把4年的得失都好好总结一下。”
2003年,北京理工大学首次推出“综合素质总结论文答辩”。如今,大家都简称为“德育论文答辩”。
“德育答辩不影响学生就业,学生可以畅所欲言。”化工与环境学院副院长包丽颖说:“这给了学生倾诉的机会,也给了我们倾听的机会。”
6月21日,化工与环境学院也召开了德育论文答辩会,参加答辩会的不仅有毕业班的同学,还有辅导员、任课教师和学院的领导。同学们准备得非常充分,有些同学不仅仅写了文字,还配上了ppt,将大学4年来的点点滴滴通过图片和文字当场作演示。同学们不仅对自己的大学生活进行了总结,有些还对学校的建设、教师的教学提出了自己的意见,并同现场的教师、领导进行了互动。
德育答辩给北京理工大学带来了很多意料之外的好处。
“以前学生毕业离校之前的那段时间,毕业生们通常都是喝酒、打架,甚至破坏公物,有些同学对学校有不满意的地方,总是通过这样的方式发泄,教师们每天都要值班到半夜。而开展了这样的论文答辩后,毕业生离校的不文明行为明显减少了。”刘明奇说,同学们跟教师的沟通也多了起来,教师们通过学生的综合素质总结论文,不仅帮助同学们提出改正意见,还发现了自己工作中的不足之处。
现在,北京理工大学每年都挑选出一批好的论文集结成册,发给刚入学的大一新生,让他们从师兄师姐的经历中总结经验教训,少走弯路。
大学生活感悟——德育答辩
四年大学生活已接近尾声,感觉非常有必要总结一下大学四年的得失,从中继承做得好的方面改进不足的地方,使自己回顾走过的路,也更是为了看清将来要走的路。
人生的话题太沉重,我们无法轻易的谈起,可是我们依然要面对,时间每一天都是一分一秒的走过,当我们转过身去回望时,发觉走过的岁月,其实,是一打厚厚的回忆
6月是个伤感的季节,时间总在不经意间流过,一个星期后把酒高歌的兄弟就要各奔